みんなバターづくりに真剣でした。

ふりふりしているところです。

本日、３・４・５・６時間目を使って２年生全クラス家庭科の授業で日本乳業協会の方に出張授業をしていただきました。

牛乳の話から始まり、バターづくりを行いました。

バターづくりでは、生クリームと牛乳を入れたカップをひたすら振り続けるという作業だったのですが、みんな真剣に取り組んでいました。

　
本日、２年３組の調理実習が行われました。

２年３組の女子が２名、職員室に校長先生をたずねてきました。

そして、校長先生に

「調理実習でつくったので食べてください」

「冷めてしまったんですが…すいません」

と伝えてハンバーガーを渡しました。


その後、校長先生は校長室で美味しそうにハンバーガーを召し上がっていました。


家庭科の清水先生に聞くと、材料が少し余ったので、

「誰に作ってもいいよー」と言うと、

「校長先生に作ります！！」

と答えてくれたようです。

その気持ちが本当にありがたいですね。


写真は、前に清水先生から送っていただいたハンバーガーの写真です。

校長先生の開会のあいさつです。


今日は百人一首大会です。

５・７・５・７・７の３１音に様々な思いが込められています。

５・７・５を俳句、

５・７・５・７・７を短歌と言いますね。

平安時代にはすでに短歌は誕生しています。

１０００年以上前に作られた形式です。

カルタ大会が行われるようになったのは江戸時代と言われています。

みんながこれから行う百人一首の前に、正式には２文字の漢字が付くのですが知っていますか？

そうですね。

小倉百人一首と言います。

これは、小倉山のふもとで藤原定家が数ある歌の中から１００首を選び１〜１００の番号をつけました。

それが、１０００年もの間続いているわけです。

では、なぜ１０００年もの間受け継がれてきたのでしょうか？

実は、短歌の３１音の中には本当に言いたいことは書かれていないのです。

短歌に書いてあるそのままの意味ではないのです。

繰り返しになりますが、本当に言いたいことは書かないんです。

そこを、察する。

おもんばかる。

これが日本の文化です。

思いやりというところにもつながってきます。

最後に一つ、

花の色は　うつりにけりな　いたづらに

わが身世にふる　ながめせしまに

という歌があります。

この歌は、六歌仙の一人、小野小町が詠んだ歌です。

この歌は、そのまま意味を取ると

【いつの間にか花の色が色あせてしまった、

春の長雨が降っている間に。】

となってしまいますが、ここで言う花は桜をさします。

実は、桜の花は色あせない花なんです。

では、この歌の本当の意味はどういった意味なんでしょうか？

興味のある人はぜひ調べてみてください。


今日の百人一首大会全力で頑張ってください。