今日のＣ組の1時限目の授業は算数でした。
円の面積を求める公式の学習でした。

子どもたちは「半径×半径×円周率」のところを覚えるのに
「半径×２×円周率」ではいけないの？と悪戦苦闘しながら
学習を進めていました。

これからたくさんの練習問題を重ねながら、しっかり公式が
定着していくことでしょう。

今日は6年Ａ組の1時限目の授業の様子を紹介します。
1時限目は算数で、円の面積を求める内容でした。
円の面積の学習の最初ということで、これまでに習った
面積についての復習をした後、円の面積を求めるにはどうすれば
よいかを考えていました。

公式を覚えることも大切ですが、どのようにすれば面積を求めることが
できるかを考えることも大切です。

今日の学習から、円の面積の公式がどのような考えからできているのか
理解できればと思います。

今日の学習からの問題です。
ひし形の面積を求める公式は　対角線×対角線÷２ですが
なぜこの公式でひし形の面積を求めることができるのでしょうか？

6年生の様子です
（組み立て体操は別のページで紹介します）

今日は運動会前の最終日でした。
天気も何とかもち、運動場で最後の練習ができました。

組み立て体操の様子を動画にしました。

ぜひご覧ください

オープニングはこちらから

全員ピラミッドはこちらから

他の学校のＨＰを参考に見ていたら
なんと、動画がＨＰで紹介できることがわかりました！！！

そこで、さっそく動画を使ってみたいと思います。
組み立て体操で写真では伝わりにくい技の様子を紹介します。


下の色がかわっているところをクリックしてください。
パソコンからは組み立て体操のようす

携帯電話等からは他の学校のＨＰを参考に見ていたら
なんと、動画がＨＰで紹介できることがわかりました！！！

そこで、さっそく動画を使ってみたいと思います。
組み立て体操で写真では伝わりにくい技の様子を紹介します。


下の色がかわっているところをクリックしてください。
パソコンからは組み立て体操のようす

携帯電話等からはhttp://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e57118...