5/26 ビニール袋のご用意ご協力について
６月１日からは午前・午後の２分割での実施となりますが、子どもたちと一緒に様々な制限がある中、最善を尽くして学校生活が、より一層新しい価値観、感覚も受け入れ充実した生活が送れるようにしていきたいと思います。 さて、現在感染予防のため検温・手洗い・アルコール消毒・教室の消毒等を毎日２回、教職員で実施しておりますが、学校再開後は通常の教室清掃等も開始していきたいと思っています。 その際に教室、廊下等の消毒作業も清掃分担に含まれてきますので、ビニールの手袋代わりに、各自、手に直接、消毒液などが触れないようにビニール袋を活用したいと思います。 清掃時（日々の後半組）は、小さなビニール袋を各自２枚+雑巾２枚（雑巾２枚は各学年から連絡あります）ご準備して頂ければと思います。 また、ご自宅にビニール手袋（スーパー、コンビニ等の小さめ）雑巾などが余分にありましたら担任までお渡しいただれば、今後、大切に使わせていただきます。 ご協力よろしくお願いします。 5/25 ６月１日より学校再開についての連絡
現在、学年別登校日としている形を６月１日より午前・午後に分け３時間の授業を実施する予定です。 また、給食（パンと牛乳のみ）を実施し午前の生徒は午前の最後に、午後の生徒は登校してから給食を食べて授業を受ける予定で計画しております。 ６月１日からの２週間の時間割を検討しておりますので決まり次第随時連絡致します。 令和２年６月１日より学校再開についての連絡 5/25 ３年生5/26登校日の連絡
【３年生：連絡事項】※忘れ物厳禁 登校時間 ９時００分開始 （８時４５分〜５５分までの間に登校） ※各自自宅での検温・手洗いうがい・マスクの着用・教室入室前の消毒をお願いします。 ●マスクの忘れが増えてきています。各自で確実に着用して参加してください。 〇出席番号前半（Ａ）１番〜１７番 ３年生教室（前回と逆の教室） 〇出席番号後半（Ｂ）１８番〜最終番 ２年生教室（前回と逆の教室） 【登校日・当日の予定】 ９：００〜 学活 出席確認・健康観察 １限目９：１０〜 【確認テストを実施】 ２限目１０：００〜【各教室で学活・自習・テスト返却・身体測定】 ・教育相談中等自習できる教材各自持ってきてください。 【服装】●全員・体操服で登校 【冬用・夏用など指定はありません】 クラスワッペンなど付いていても、付いていなくてもどちらでも構いません。 【持ち物】 □健康観察カード 【※保体の評価対象・忘れ物注意】 □学習ノートＡ □美術科の課題〈点描画〉 □体育科の課題（１）感染症レポート（２）自主課題トレーニング □理科の課題 ＴＲＹＩＴ振り返りプリントＮｏ２ □国語科の課題 プリント □数学科の課題 プリント □英語科の課題 プリント □水筒（水分）各自で確実に用意してください。 ※学校のウォータクーラーは感染予防のため使用禁止にしています。 ※登校日に参加できない生徒は事前に学校連絡をお願いします。 欠席にはなりません。個別対応させていただきますのでご連絡お願いします。 5月29日（金）3年生登校日の連絡【予定】 〇登校時間 8時45分〜8時55分登校【午前中予定】 〇服装：標準服 〇持ち物：後日学校ホームページで案内 〇授業予定 テスト返却、テストファイル作成と素点確認、テスト反省 学級活動6月1日から授業再開に向けての役割分担 学年集会、担当先生の紹介、授業オリエンテーションなど 【速報】 ６月１日〜分散登校で学校再開
授業時間割、登校方法については現在検討しておりますので決定次第、学校ホームページで案内させていただきます。 5/22 ２年生 【オンラインホームルーム】
【Microsoft Teams】 ☆ オンラインホームルーム ☆
今日は午前中３年生・午後から２年生の【オンラインホームルーム】を行いました。 普段から塾の講義でオンライン接続にや操作に慣れている人もいれば、始めてオンラインでみんなとつながり「うぉ〜っ」という歓声など様々でした。 社会にある「資源」を上手く使えば、様々な可能性があることも感じました。 ひと昔前では考えられなかったことが、現実に「人」の知恵で様々ものが発達しています。 そしてこれから先さらに、皆さんはドラえもんのポケットのように様々なアイテム使う側だけではなく、生み出す側になっていく可能性があります。 こんな時「こんなものがあれば便利だろうな？」 こんな時「こんなことができたらもっといいだろうな？」 こうした発想、創造力が新しい時代を創っていく側になると思います。 「消費者」から「生産者」へ この意識が自立を促し、学びを加速すると思います。 様々な角度から考えられるように、そして様々なことにチャレンジすることで、中学校生活がさらに充実していくと思います。 
|
 |
|||||||||||||||||