昨日27日、3年生の「校区探検」が行われました。みかけた方、お声がけいただいた方もいるのではないでしょうか？

校区探検は社会科の授業の一環としておこなわれ、子どもたちは慣れない地図をみながら自分たちの「おすすめスポット」をさがしていました。

社会科は、３年生では校区、４年生では大阪市・府、５年生では全国〜世界、６年生では歴史〜未来の世界と広がりのある教科です。

その第一歩として身近な高倉の「大好きなところ」を学習するというのは、今後の学習の広がりを考えると、非常に有意義だと感じました。

　５年生では、今、「世界でいちばんやかましい音」を学習しています。
ここでは、物語の構成をとらえ、山場で起きた変化を考えるのが目標です。物語全文のプリントを黙読し、大切なところに線を引いたり、自分の考えをノートに書き込んだり、考えをペアや全体で交換し、学習を進めていました。授業の最後には、１時間の学習をふりかえって考えたことをノートに書き発表していました。
　

　6年生では、「分数のかけ算を考えよう」で本日から、習熟度別少人数学習を行っています。２学級を三分割して三コースで学習しています。学習内容は同じですが、子どもたちは、復習をしっかりするコース、復習を少しするコース、復習をせずに６年生の学習に入るコースの中から先生と相談しながらコースを選び学習しています。「分数×分数」はなかなか難しい内容ですが、どのコースでも子どもたちは、しっかり考え挑戦していました。

　5月19日（火）3年生で国語の習熟度別少人数学習の準備として少人数学習が行われていました。「こそあど言葉」の学習です。2学級を３つのグループにわけ、少ない人数で学習していました。教科書には、使い分ける場面を示した4コマ漫画が載っています。本文とその絵を使ったり、劇化したりなど、少人数で工夫した授業が行われ、子どもたちは、「この」「その」「あの」「どの」の使い分けに一生懸命挑戦していました。
　来週から、算数で習熟度少人数学習を開始します。

　中庭で5年生が写生に取り組んでいました。見たことから表したいことを見つけて線で表現します。虫眼鏡で何を大きくして見るのでしょうか？イメージをふくらませながら周りのようすをまず描いています。
　じっくり見る力や線で描く力を育てながら、その子らしい表現をさせたいと願っています。