ふれあい班は、１年生〜６年生までの異学年の子どもたちで編成されるグループです、
ふれあい班の活動は、南市岡小学校の明るくあたたかな雰囲気を作り出しています。
４月　　班編成・・・６年生はリーダーとして、班のみんなをまとめます。「先輩たちの　　ようにがんばろう。」と、少し緊張して、みんなの前に立ちました。
５月　　１６日⇒ふれあい遠足。行き先は鶴見緑地公園。地下鉄には、大正駅から乗車し　　ました。緑いっぱいの、広々とした公園内をふれあい班で活動しました。先生方がい　　らっしゃるポイントで、ゲームやクイズに挑戦し、お弁当はふれあい班で一緒に食べ　　ました。南市岡の子どもたちは、ふれあい班の活動を通して、学年を超えて、なかよ　　くなっていきます。
　　３１日（土曜授業）⇒土曜授業の日にふれあい班でドッジボールをしました（スポー　　ツフェスティバル）。班対抗で、順位もついたのですが、学年が違う班のみんなが楽　　しめるようにルールが工夫されているので、とても感心してしまいます。最後に代表　　の６年生が、「これからもなかよく遊びましょう。」と、呼びかけてくれました。

はじめに
　本校５年生の記録を全国・大阪府との比較を本調査で試みているが、本校の調査人員は
１６名ときわめて少ない。本校の分析結果を傾向としてとらえるにしても、決して傾向を固定的、決定的なものとしてはとらえるべきでないと考える。
○結果
１　体格
　　・身長　体重　座高とも全国、大阪府よりわずかに測定数値が低い。
　　・肥満度はほぼ正常。
２　体力
　　・男子　ソフトボール投げは全国、大阪府よりも数値が高い。
　　・女子　ソフトボール投げ、長座体前屈は全国、大阪府よりも数値が高い。
　　　　　　反復横とびは大阪府より数値が高い。
３　学校質問紙から
　　・授業時間以外でも運動実施時間を設けている。
　　・クラブ活動や学校行事で積極的に運動に取り組んでいる。
　　・児童が積極的に取り組むよう、好きそう、できそうな種目を取り入れる、休み時間　　　に積極的に運動するよう配慮するようにしている。
４　児童質問紙から
　　・今後運動する動機として、男子は、「友達といっしょにできたら」が一番おおいの　　　に対し女子は、「好きなできそうな種目があれば」が多かった。
　　・体育の授業については、「楽しい」「できた」「認めてもらえる」「協力してでき　　　る」ほかに役立てる」などプラス面の答えがほとんどだった。
　　・運動する曜日は、土・日　平日の運動する時間は、放課後が圧倒的に多かった。
○　結果から
　☆より体力を向上させるために
　　・柔軟性や持久力など、「好きな」スポーツだけでなく、全身体的に向上がはかれる　　　よう体を動かす。（体育科で、家庭で）
　　・児童が屋外で積極的に遊ぶよう、指導者や家族が一緒に遊んだり、声をかけるな　　　　ど、より児童にはたらきかけるようにする。、