いつも そこが じぶんの 居場所 い・そ・じ  みんな ちがって みんな いい

どうぶつのぱあてぃい 1年生

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子どもたちが動物の名前を答えていきます

全員立ちましょう

同じ動物だったら座りましょう

指名なし発表の第一歩です

黒板いっぱいに動物の名前が並びます
それをみんなで読んでいきます

平仮名学習も総仕上げ
次のステップに進みます

英語短時間学習 2年生

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2学期からは全校挙げて
英語モジュール(短時間)学習を
週2回(火曜朝・水曜昼)継続することになりました

Brush my hair.
Wash my face.

子どもたちは繰り返し
映像を見て聞いて
Shadowing (かぶせて重ねて復唱する)が効果的で、耳で聞いて口で真似るだけで、英語らしい発音を身に付けていきます

英語学習のポイントは
低学年は「体」を使って
中学年は「口」を使って
高学年は「頭」を使って

英語習得の流れは
「耳」→「口」→「目」→「手」
「聞く」「話す」「読む」「書く」です。

3・4年の「外国語(英語)活動」
5・6年の「外国語(英語)」とは別に

たとえ週2回(10分ずつ)でも全校で積み重ねて
子どもたちを英語好きにしていきます

校長は
大阪市小学校教育研究会英語部副部長でもあります。

今日から9月!

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終業式も夏休みも始業式もすべて8月だった「夏」も終わり、残暑厳しいとはいえ今日から「秋」
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6年生 夏休みの宿題

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1年生 国語

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どうやってみをまもるのかな

ハリセンボン
文字: 大きく | 小さく | 標準 配色: 通常 | 白地 | 黒地
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