2月21日（木）

いよいよ明日。つばなれ式です。
今日は２年生のみんな、給食調理員のお二人と、校長先生を招待して「１回目の本番」を開きました。
全ては学習。
『練習』はありません。
だから、リハーサルとも言いません。

昼休みに会場を作り、椅子を並べ、5時間目を迎えました。
誰が来るか聞かされていなかった４年生。
次々と会場に入ってくる教職員や２年生の姿を見て改めて緊張していました。
そんな中、メッセージを伝え隊の1人が私の所へ来ました。
「先生。私が伝える順番は2番だから最初の立ち位置を前の端にします。戻るときは自分の歌う位置に行きます。」
自分で考え、考えを表現し、さらに、よりよいものにしていきます。
この「つばなれ式」の取り組みでつけたかった力の一つです。

そして、いよいよ合奏。
そんな時、鍵盤ハーモニカの担当の一人が出てきません。
どうやら楽器がないようです。
雰囲気を感じた周りのみんなが助けに走ります。

終わったあと、クラブの前に伝えにきてくれました。
「２年生が来てくれて、給食調理員さんが来てくれて感動して涙が出たのもあるけど、みんなが探してくれたのが嬉しくて、最初から最後まで泣きそうだった。」
そう言って、真っ赤になった目でニッコリ笑っていました。

これもつけたかった力の一つ。
「ハプニングをチャンスにする」こと。
どんな時でもうまくいくときといかない時があります。
どんな状況でも前向きな気持ちで次へ進む力。
ピンチをチャンスにする力です。

いよいよ明日はラストの本番。
学んだことを出し切ります。
そして、ラストの本番でもみんなで学びます。

2月21日(木)

算数では直方体と立方体について学んでいます。
今日は、『展開図を書く方法を説明する』ことにチャレンジしました。
教科書から読み取り、
『つまり、○○だ。』
と説明するのです。
実際に直方体の展開図を書き、失敗した人はそこから学びます。
何が間違っていて、どうしたらいいのか。

「一個とばしに同じ四角形を並べればいい。」
とまとめた人の言葉に
「あ〜！」

工作用紙に展開図を書き、実際に作りました。
「できたぁ！」
次は立方体の展開図にチャレンジです。

2月20日(水)

今日は6年生を送る会で歌う『ありがとうさようなら』を在校生全員が体育館に集まり、練習しました。
運営委員会の5年生のピアノにあわせ、全員が歌う『ありがとうさようなら』です。
とてもきれいな歌声。
卒業していく6年生へのプレゼント。
気持ちも届くように歌います。

そして、四年生は、1〜5年生までのメッセージを貼った桜の木を満開にしました。
インクをスポンジにつけ、ひとひらづつスタンプ。
「色を少しずつ変えたらきれいに見えて、6年生喜ぶんちゃうかな？」
と工夫を加え、咲いた満開の桜。

南恩から旅立つ6年生にみんなの想いが届きますように。

2月20日(水)

昼休みのことです。
今日は雨上がりの運動場で、ぬかるみがあり、外で遊べません。
とっても残念ですが、しかたありません。
学校の中を歩いていて、保健室横の掲示板の前にいた時のことです。
廊下の向こうから１年生がにこにこして歩いてきました。
「何してるの？」
と聞くと
「ポスターのクイズさがしてんねん。あっ！ここあるわ。」
みると、環境委員会が作ったポスターです。
【イルカやマナティは右の頭、左の頭、別々に寝ることが出来る。○か×か？】
「え〜〜〜！×やんなぁ。」
全員が×。


その答えは…。

《○》

それを聞いた一年生。
とっても驚いていました。
運動場が使えなくても、過ごし方一つで笑顔は生まれます。
環境委員会からの問題。
学校のさまざまな場所にあります。
せっかくの南恩睡眠ウィークです。
クイズを通して睡眠に興味を持ちましょうね！

睡眠調べは残り２日。
10時には布団に入りましょうね。

2月18日(火)　

　紙版画に取り掛かり始めた1年生。
　この紙版画、インクを塗るタイプではなく、インクがデザインする紙にあらかじめついてあって、それを原画として刷るというものです。

　「机の上を整理整頓して、楽しく作ろうね」

　と1年生が学び、いざ、版画スタート。
　
　「どんな図柄にしよう」
　「アイデアが浮かばないなぁ。たくさんありすぎて」
　「もう、デザイン決めてんねん！ウサギにするわ」
　「僕は絵本にかいてあるこのロボットにする」

　みんな楽しそうに作品と向き合っていきます。

　版画は刷るまでの楽しさと、刷った時の楽しさ。二つ楽しめます。
出来上がるのが楽しみです。