休み時間。
いつもはにぎやかな４年生の教室が、この日はとても静かです。
そっとのぞいてみると…
先生の周りに子どもたちが集まっています。
「絵本の読み聞かせ」が行なわれていました。
元気一杯でやんちゃ盛りの４年生ですが、先生の優しい語りに、絵本の世界に引き込まれている様子でした。
温かい教室の雰囲気に、寒さを忘れ、心がポカポカになりました。

テストを受けている様子です。
国語・社会・算数・理科
得意な教科もあれば、ちょっと苦手な教科もあります。
「学習直後（単元ごと）のテストはいつも満点なのに、テスト範囲が広いとあまり点数が伸びない…」なんてこと、よくありますよね。
「一時的・部分的な理解にとどまり、系統的・総合的な学力として定着できていない」ということでしょう。
テストを受けた今、そして結果を受け取る時には、点数だけでなく得意や苦手など自分の力を細かく確かめ、学び方を見つめ直すことが大切です。

一斉にテストを受けている様子です。
いつもは教室内に入って写真を撮っていますが、子どもたちの真剣な表情に、ドアを開けるのを止め、そっと窓越しにカメラを向けました。
みんな、がんばれ。

３年生から６年生は、経年テストを受けました。
子どもたちの学習理解度・定着度等を確かめると同時に、その結果や傾向を検証・分析することで、教員の授業改善に役立てます。
さあ、学習してきた自分の力を発揮しよう！

今週の児童集会は、集会委員会によるゲーム集会でした。
バラバラになった文字を並び替えるクイズです。

わ・と・び・な　？
すぐに手が挙がります。
正解は、「なわとび」。
文字の数がどんどん増えて、クイズは難しくなります。
ちょ・う・い・う・こ・ん・せ・せ　？
おや？　笑顔で真っすぐ手を挙げている先生がいますよ。
「あ、そうか。わかった！」
子どもたちも正解を見つけたようですね。