２月２４日です。今日も、元気に「かけあし」がんばりました。

２月２３日（木）の児童集会は、久しぶりの音楽集会でした。それぞれの班が手拍子でリズムを叩き。それをどんどん増やしたり、減らしたりして、その響きを味わいました。

楽しい時間になりました。

２月２２日（水）の５時間目に、今年度最後の学習参観と学級懇談会を行いました。
２年生は、「いのちの学習」で、生命の誕生と自分の成長について考える時間になりました。また、６年生は卒業に向けた取組みを、保護者の方々と一緒に行いました。
他の学年も、今年度取組んできたことを発表しました。

　３学期は、国際理解教育の一環として学習してきたことを発表しました。

本校が行いました実践について公開しております。３月より、作ったチャイムを実際に使用します。ぜひご覧ください。

なお、本件にかかわってのご質問等は、直接、北津守小学校にお電話いただきますようお願いいたします。
　　　　　　（電話番号　０６−６５６８−０４１５）

プレスリリース「世界に一つだけのチャイムをつくろう」
奈良教育大学・宮下俊也先生からの推薦文
♯がんばる先生支援事業・グループＡ研究「世界でひとつだけのチャイムをつくろう」第１時　１
♯がんばる先生支援事業・グループＡ研究「世界でひとつだけのチャイムをつくろう」第２・３時　その１
世界でひとつだけのチャイムをつくろう」公開授業　その１
♯「がんばる先生支援事業」・グループＡ研究「世界でひとつだけのチャイムをつくろう」第５時が終わりました　その１

２月１７日（金）は、６年生はいろいろな授業を行いました。

１．理科、「てこのはたらき」の学習を、校内のいろんな先生が参観しました。
各班で協力して、力がつりあうときを見つけました。

２．学校薬剤師さんが、「薬の正しい使い方」の授業をしてくださいました。薬のこと、たばこの害、危険薬物のことなどを学びました。

３．英語の学習をしました。最初に、大阪市英語教育アドバイザーのケイザ知子さんのお話をお聞きしました。

卒業まであとわずかですが、最後まで、いろいろな体験をしてがんばります！

よい歯・口の保持ならびに健康増進についての学校での保健活動が認められて、下のような賞状をいただきました。

みんなで、協力して「ニコニコ班」で給食を食べました。

２月１６日（木）の集会では、大会に向けて大なわとびの練習をしました。

あちらこちらから「いーち、にー、さ−ん」のかけ声と歓声が聞こえてきました。

大会本番が楽しみです！

下にスクロールするとわかりますよ。

２月１５日（水）の２・３時間目、５年生と６年生を対象にして、理科の特別授業を行いました。

今回は、棚橋電機株式会社の棚橋秀行社長をお迎えして、電磁石、コイル、モーター、電池など、電気にについてのいろいろなことを教えていただきました。

私たちの身の回りの、さまざまなところに電磁石が使われていること（携帯電話のバイブ機能もそうですね）、コンセントやプラグには大切な仕組みがあること、ＬＡＮケーブルの中は、とってもカラフルなこと、電線は綱引きしても切れないぐらい丈夫なこと（実際に綱引きしました）、また最後には、クレーンゲームで、電磁石の力を楽しく確かめることができました。

電気は、私たちの暮らしになくてはならないものです。しかし誤った使い方をすると、火災を引き起こすこともあります。正しく安全に使わなければならないと感じました。

上の写真、校長先生は、自転車をこいで発電しているところでした。

各学年の学習のようすです。

１年生は国語「書き方」の学習でした。カタカナの練習をしていました。

２年生は算数「長さ」の学習でした。学校の中にある「１メートル」を探しています。

３年生は国語の学習でした。落ち着いた学習態度が見られました。

４年生は図画工作で「木版画」の学習でした。彫刻刀を使って、丁寧に作品を作っていました。

本校では、２月は「体力アップ月間」として、なわとびやかけ足に取組んでいます。
２月１３日から２月２４日までの２週間は、かけ足週間です。２時間目と３時間目の間の休み時間に、みんなで走っています。

２月１０日（金）２年生で、「いのちの学習」を行いました。

今回は、一人一人の個性を大切にしようということから「ＬＧＢＴ」について学習しました。途中、ＤＶＤなども用いて、子どもたちにわかりやすく説明しました。

法務省のホームページには、次のように記載されています。

性的指向に関して， 「男性が男性を，女性が女性を好きになる」ことに対しては，根強い偏見や差別があり，苦しんでいる人々がいます。また，性同一性障害に関して，からだの性とこころの性との食い違いに悩みながら，周囲の心ない好奇の目にさらされたりして苦しんでいる人々がいます。
　こうした性的指向や性同一性障害を理由とする偏見や差別をなくし，理解を深めることが必要です。

今回の学習をきっかけにして、今後も差別のない社会を形成する人になるよう、取組みを続けていきたいと考えています。

本校は、昨年度より、音楽科の授業研究を行っています。

さらに今年度は、大阪市教育委員会の「がんばる先生支援」事業グループＡ研究校として研究に取組んでいます。
２月９日（木）の５時間目、「世界に一つだけのチャイムをつくろう」の第５時の公開授業を実施しました。
この学習は、「ニコニコ班」（本校のたてわり活動班）ごとに、学校のチャイムをつくるというものです。

前の時間は、大阪市内はもとより、府下、他県の先生方、日頃お世話になっている読書ボランティアさんや保育所の保育士のみなさん、さらに、保護者の方や社会見学でお世話になった、「タカラベルモント（株）大阪工場」「（株）東和製作所」「（株）Ｒｅ−ｆａ（リーファ）」の方々などあわせて５０名以上の皆さんにご来校いただき、教職員は結構緊張していました。

今回は、みんな落ち着いて、子どもたちと一緒にチャイムを仕上げることができました。

まず、授業前から各班で子どもたちは、いつものようにリズム遊びなどをして楽しんでいます。

さあ、チャイムがなりました。山本先生が、今日の学習ではどんなことをするのか説明されました。
「今日は、作ったチャイムを聞き合います。そのために、まず練習をします。そのときにできる工夫をしてもかまいません。そして今日は、チャイムを２回繰り返します。みんなの前で発表した後、リーダーと担当の先生で録音する日を決めます」

「１１時１０分、長い針が２のところにきたら、各班の発表をします。
　では始めましょう。」

（指導資料を掲載します）

それぞれの班が手際よく準備をし、練習を始めます。演奏は決して高学年の児童だけではありません。自分たちの演奏を聴きながら、「もう少しゆっくり」「タイミングあわせよう」などと話し合っています。


ある班では、音の重なりを意識して、こんな話合いが行われました。

　　Ｃ１「（旋律から）少し遅らせて、音を重ねてみよう」
　　Ｔ「どれぐらい遅らせるの？」
　　Ｃ１「楽譜を指して、ここから重ねる」←２拍遅らせることがわかる
　　Ｃ２「じゃあ、いっぺんやってみよう」
　　　　　　　　（演奏）
　　Ｔ・Ｃ３「エッ？今のは一緒に重ねているんじゃない」
　　Ｃ２「そうかぁ、何か難しいなぁ」
　　Ｃ４「じゃあ、ちょっと交代してやってみる」
　　　　　　　　　(演奏）
　　Ｔ「どんな感じがした？」
　　Ｃ１・Ｃ３「音の大きさが違うからわかりにくい」
　　Ｔ「じゃあ、もう一度、今度は音の大きさを同じぐらいにしてみよう」
　　　　　　　　　(演奏)
　　Ｔ「今度はどうかな？音の感じは同じぐらいだったけど」
　　Ｃ２「思っていたイメージとは違う」
　　Ｃ１「少し耳がキーンとする」
　　Ｔ「じゃあ、どうするの？」
　　Ｃ「遅らせて重ねないで、同じタイミングで重ねるようにしよう」

実際に自分たちで試しながら、結論に至ることができました。担当教員は、子どもたちの考えや意見をうまく引き出すようにしていましす。

このように、すべての班で、６年生が中心となって、意見を出し合いながらチャイムは完成していきました。


さあ、再び全員が集合しました。いよいよ各班の演奏です。今回は、朝から順番に先生が作ったチャイムも演奏します。

ある班は６年生が１年生の手をもち、他の子がどこをたたくかさし示しながら演奏しました。

全部が終わると、みんな満足げに拍手です。これはすばらしいことをやり遂げた自分達への拍手なのでしょう。

ここで、サプライズが…

「ひみつ」ってなっていたところのチャイムは、先日授業を見に来てくださった地元の企業の方が、「自分たちもチャイムを作って協力したい」と言ってくださっているとのこと。
学校だけでなく、地元も一緒になってチャイムが作られるなんて、たいへんびっくりです。

さあ、次は、いよいよ録音です。どんなチャイムになるか、みなさんお楽しみに！

全校で、たてわりで、音楽で、学校のチャイムをつくる…

授業づくりをスタートさせようとした時は、どんな授業なのか、教職員のみんなにも
想像することができませんでした。しかし、何度も悩んで、話合って、見事、チャイムは完成しました。ここまでやってきた教職員と子どもたちのことが校長として本当にすばらしいと思っています。

だからこそ、より多くの皆さんに知っていただきたくて、取組みのすべてをホームページに公開しています。ご覧いただきありがとうございます。

なお、本校の研究活動にあたっては、２年間の長きにわたり、大阪市立本田小学校の今村友美先生にご指導・ご助言をいただきました。また、特に今回の実践については、奈良教育大学　副学長・理事の宮下俊也先生にもご指導いただきました。この場を借りてお礼申しあげます。

我が国における学校給食は、明治２２年に始まって以来、各地に広がっていきましたが、戦争の影響などによって中断されました。

戦後、食糧難による児童の栄養状態の悪化を背景に学校給食の再開を求める国民の声が高まるようになり、昭和２１年６月に米国のＬＡＲＡ（Licensed Agencies for Relief in Asia：アジア救済公認団体）から、給食用物資の寄贈を受けて、昭和２２年１月から学校給食が再開（「学校給食実施の普及奨励について」昭和２１年１２月１１日文部、厚生、農林三省次官通達）されました。

同年１２月２４日に、東京都内の小学校でＬＡＲＡからの給食用物資の贈呈式が行われ、　それ以来、この日を学校給食感謝の日と定めました。昭和２５年度から、学校給食による教育効果を促進する観点から、冬季休業と重ならない１月２４日から１月３０日までの１週間を「学校給食週間」としました。

子供たちの食生活を取り巻く環境が大きく変化し、偏った栄養摂取、肥満傾向など、健康状態について懸念される点が多く見られる今日、学校給食は子供たちが食に関する正しい知識と望ましい食習慣を身に付けるために重要な役割を果たしています。
（以上、文部科学省ホームページより引用）

さて、２月９日（木）の児童集会では、健康委員会の子どもたちが「給食ルール」について発表しました。

１「給食着をきちんと着る」…帽子の中に髪の毛をいれる
　　　　　　　　　　　　　　給食着のボタンを全部とめる
　　　　　　　　　　　　　　マスクで口をおおう
２「手を洗う」
３「給食当番は２列できちんと並ぶ」
４「ろうかは走らない」
５「何年何組を大きな声で言う」
６「給食の食缶をまっすぐ持つ」
７「しゃべりながら食べない」
８「給食の食器は、きれいに返す」
９「みんなで協力してかたづける」
10「楽しく給食を食べる」

この１０個のルールを守って、「給食名人」になろうと言いました。

さらに、本校の給食調理員さん（３名、うち１名はプール要員）に感謝の気持ちを表して、各学年からメッセージカードが渡されました。

給食調理員さんからは「いっつも残さず食べてくれてありがとう。これからもおいしい給食を作るので、楽しく食べてください」というメッセージをいただきました。

インフルエンザによる学校休業・学年休業のため、２月７日（火）の平日開催となってしまった今年の「北津守フェスティバル」でしたが、子どもたちは、みんな楽しく活動することができました。

お店は各学年で、まわるのはニコニコ班で行います。

各学年、工夫を凝らしたお店でお客様を楽しませていました。

また、お家の方や保育所のお友達も参加してくださいました。

北津守のみんなは

寒くても、元気に遊びます！

なわとび集会に向けて、ニコニコ班で練習します！

月曜日は、ニコニコ班で、そうじをします！