３年生も卒業し、１年生でも最後の学級での時間となりました。
「朝の学習」のファイル点検をしたり、三学期の反省をしたりと、それぞれの時間となりました。
４月になると新１年生も入学し、先輩となります。先輩としての、自覚と行動のできる人になってほしいものです。

　３組の残りの半分の人は、パソコン教室でワードを使って例文を見ながら、マラソン大会の案内文を作成していました。これはやり慣れていない人が多く、文字、カットの配置や文字の大きさのバランスなどで結構苦戦していました。今の時代はどんな道に進んでも、パソコンは使えるようになった方が自分にとってプラスだと思います。しっかり学んでくださいね！

　３学期も終盤ですが、１年の家庭科では座布団としても利用できる「防災ずきん」を作っています。被服室で３組が作業をしていました。細かい作業もありますが、みんな黙々と集中して取り組んでいました。防災ずきんとして実際に使う場面は来てほしくありませんが、備えあれば憂いなしです。完成したら座布団として活用していこう！

　先週２，３組で数学のプレゼンテーションを行いましたが、今日は最後の１組です。課題は「体育大会の大縄跳びは２列がいいか、３列がいいか」です。

　１班は２列、２班は３列、３班は２列、４班は２列、５班は２列でした。班別では４対１で圧倒的に２列のほうが多かったです。この後個人で聞いてみると１６人対１３人で、意外と３列が多かったです。
　３クラス合わせてみると、班別では１２対３で圧倒的に２列。個人別では５１対３０で２列となりましたが、班別ほどの大差はつきませんでした。
　今回の授業で、データ解析の難しさや、グループでの意見の取りまとめ方など、多くのことを感じ取ってくれていました。これからも、物事を深く追及する楽しさを味わっていってほしいと思います。
　最後に来年度の体育大会の大縄跳び、みんなはどちらで飛びますか？２列？３列？

今日は、１年生の数学でプレゼンテーションを行いました。課題は「体育大会の大縄跳びは２列がいいか、３列がいいか」です。
まずは３組
１班は２列、２班は３列、３班は２列、４班は２列、５班は２列でした。班別では４対１で圧倒的に２列のほうが多かったです。この後個人でも聞いてみると１９人対８人で、やはり２列でした。
続いて２組
１班は３列、２班は２列、３班は２列、４班は２列、５班は２列でした。班別では４対１で圧倒的に２列のほうが多かったです。この後個人でも聞いてみると１８人対９人で、やはり２列でした。

どうも、一発勝負よりも、安定して記録を出せるほうが好みみたいです。どの班も、自分で調べたデータをタブレットで拡大、縮小させながら上手にプレゼンテーションしていました。

残りは１組。どんな結果になるかはまたお知らせします。