６年生は昨日の「全国学力・学習状況調査」引き続き、本日は「すくすくウォッチ」を行いました。

テストの教科は「理科」と「わくわく問題（教科横断的な問題）」です。週末で疲れも見えましたが、どの児童も一生懸命に取り組んでいました。

写真５・６枚目はアンケートの様子です。アンケートは学習者用端末（児童用のパソコン）を活用してオンラインで行われました。数年後には、テスト自体も学習者用端末（児童用のパソコン）を使ってのものに変わっていきます。時代の変容に合わせて、これまで当たり前だったことが徐々に変わっていきます。子どもたちの吸収力には目を見張るものがあります。それを高められるように教職員も学んでいきたいと思います。

６年生で全国学力・学習状況調査を実施しました。

調査教科は国語と算数です。問題用紙と回答用紙が分かれているため、子どもたちの目線は問題用紙と回答用紙を行ったり来たりしていました。どの子も問題を一生懸命読み、時間いっぱいまで取り組んでいました。

お家でも、「今日のテストどうだった。」とお声がけいただければ幸いです。

６年生の学習参観は家庭科の授業を行いました。

テーマは「生活時間をマネジメントしよう」です。１日は２４時間。これは全員同じです。その２４時間をどのようなことに使っているかを振り返り、その生活時間の使い方が良いものなのか、友達と比較して見直し、問題点や課題を見つけました。「ゲームしてる時間が多いなあ」や「休みなのに学習時間が多いね」などの話がなされており、自分との違いに驚いていました。見つかった課題をどのように解決していくかを考えていました。

次回は、実際に改善してどうだったかを考えていきます。

６年生は５・６時限目に新体力テストを行いました。

体育館で、「長座体前屈」「立ち幅跳び」「握力」「上体起こし」をしました。友達ががんばっている様子をみて「がんばれ！」と応援をしたり、良い記録が出たときに「おー！！」と歓声が上がったりと、自然に友達とつながりを持ちながら計測をすることができました。

本田小学校では今年度、子どもたちの体力向上を目指して「体力パワーアップ計画」の実施を予定しております。授業の間の時間を活用して子どもたちが運動する習慣をつくっていきたいと思っています。放課後は、習い事や遊ぶ場所等の制限はありますが、体力を向上させためにも外で遊ぶよう声をかけていただければと思います。

６年生で「ものが燃えるしくみ」について実験をしました。

粘土の上にろうそくを立てて火をつけ、その上からビンをかぶせます。①上も下もすき間をつくらない。②上だけにすき間をつくる。③下にすき間をつくる。④上も下もすき間をつくる。と条件を変えて実験をしました。結果は、絵をおりまぜながらわかりやすく記録していました。子どもたちは、空気が入れ替わることでものが燃え続けるということがわかりました。

６年生は算数の学習で、デジタルコンテンツを活用して、これまでの学年の学習を復習していました。

今回は、算数ドリルについている二次元コードを読み取り、ウェブページにアクセスして問題に取り組みました。ノートに方法をまとめながら解いている児童もいたり、フラッシュカード問題でテンポよく解いている児童もいたりと学び方は様々ですが、みんな真剣に取り組んでいました。

次回からは少人数での学習が始まります。児童たちのがんばりに期待です。

　６年生は、３、４校時に２クラスずつに分かれて、ソフトバンクから講師をお招きし出前授業を行いました。
　今後は、Ｐｅｐｐｅｒ（ペッパー）君を用いて、いろんな学習を進めていきます。

体力テスト２日目、午後から６年生は５０ｍ走、ソフトボール投げの記録を測定しています。いいお天気で気温が上がる中、水分補給をしながら、がんばっていました。

1年生は、給食を食べたら下校しています。
放課後、1年生の教室から子どもの声がするのでのぞいてみたら…
6年生が、教室の掃除をしてくれていました。
見えないところで活躍してくれている6年生、本当にすてきです。

1年生の給食を運んでくれる6年生。
1年生が下校したあと、教室の掃除をしてくれる6年生。
やさしい6年生は、1年生のヒーローです。
いつもありがとう。