６年２組で研究授業　国語科「世界でいちばんやかましい音」

５月の連休明けに、教材文が配られ各自が教材分析を試みる。
それをもとに
5/13に校内研修会を開き、「人物」「時間」「描写・色彩」に焦点を当てて、読みを深めていく。

それをもとに
今回の研究授業を各教員が自分事（代案をもちながら）として観る。

子どもたちは動作化をすることで、読みを深めていく。

作品のめあては「山場でおこる変化について考えよう」

今日のめあては「王様をよろこばせよう」

王子になりきって王様に語りかける。

教師が王様になって（冠をかぶって）子どもの話を聞く。
そして子どもに投げ返し
子どもはアドリブで答えていく。

教師のねらいは、子どもたちが
「王子がこの物語で打ち出した新たな価値観を言語化する」こと。


これよりガヤガヤの都
世界でいちばんやかましい町

から

ようこそ、ガヤガヤの都へ
世界でいちばん静かな町

そして
研究討議会では意見交換をした後、大学の先生に、さらに深く分析していただく

至福の時。


教師の命は、授業。