『聞いてほしいな、心に残っている出来事』

「始め」「中」「終わり」の構成を考えながら、心に残る出来事が伝わるよう、下書きを校正しました。
この時間は、発表でした。話し手の子どもたちは、何度も練習したことがはっきりとわかる発表のしかたでした。
これも、聞き手の友だちがしっかりと耳を傾けているからなのだと、教室を見ていてよくわかりました。
一体感のある、すばらしい時間となりました。