作品展はつながるための『ツール』の一つ　〜4年生〜

11月7日（水） 　気球の中の風船を抜いていっています。 　ほとんどの気球は飛びそうなくらい大成功しています。でも、乾き具合や厚みなどで崩れてしまっているのも何個かありました。 　悔しかったと思います。 　デザインして、自分が気に入る色を選んで、バルーンに貼って、乾くのを待って… 　長い時間を使ったから余計に悔しかったと思います。 　でも、そんなことには負けません。 　「もう一回やる！」 　バルーンづくりの2回目です。 　その人たちの顔を見て、できていた人もお手伝い。前回作品を作った時よりも段取りも良く作ることができました。 　 　これが先週の木曜日の話です。 　昨日… 　「先生、もう一回作りたい。私のバルーン、上のほうに穴があいているんです」 　確かに、穴が開いています。でも、気球には見える作品です。すると、前回、バルーンが壊れていた友だちもやってきました。 　「先生、まだ、時間ある？」 　私は考えました。 　（作るやろ、乾かすやろ、糸を通すやろ…もしまた失敗したら時間かかるやろ…） 　「う〜〜〜ん。時間がなぁ…」 　出た言葉は（無理なんじゃないかな？）でした。 　 　ところがその、友だちから 　「大丈夫。私が手伝うから。ねっ！明日からやろ！」 　心がとても動きました。 　自分の作品がつぶれて、「悲しい」、「悔しい」と思ったときに周りのみんなに支えてもらいました。 　次に作った作品で、どうすればきれいに、強くできるのかわかりました。それが自信にもつながっています。 　友だちの作品を手伝う4年生。 　「ここに貼るん？次、何色がいる？」 　「こんな模様を何個か作っとこうか？」 　本当に『手伝い』です。 　自分がされてうれしかったことが、つながっています。 　 　4年生のたった一つのやくそく 「自分がされて嫌なことは人にしない　言わない」 が進化しています 【自分がされてうれしいことは人にする　言う】 です。 　休み時間だけで作品作りをする4年生。 　片づけの段取りもできてきました。 　改めて作品展は【学びのツール】だと思った一日でした。