３年１組では算数科「そろばんで計算しよう」に取り組んでいます。「左手で傾けて下（１玉）を落とし、右手の人差し指で５玉を払う」この基本動作の練習です。「気持ちいい。」「指痛い。」いろいろな声が聞こえてきました。

次は「３５７」をおいたり、はらったりします。

３年２組では書写「そら」に取り組んでいました。「そ」は筆を運ぶ方向が次々に変わりますが、その都度穂先の向きに気を配らなければいけません。

今回、名前はフェルトペンでていねいに書きました。

３年１組では算数科「どんな計算になるか考えよう」に取り組んでいました。４問とも文章を正確に読み取って、かけ算になるのかわり算になるのか判断していました。「３６÷３」まだ習っていない２ケタ÷１ケタのわり算も慎重に考えて解いていました。

３年生は体育科「サッカー」のゲームに取り組んでいます。試合開始直後から、子どもたちの動きが活発になりました。特に、パスを回そうと工夫しているのがわかります。

試合をしないチームはコートの周りに立ったり得点板を操作したりして、しっかり役割を果たしていました。

３年２組では社会科の時間、大阪市の２４区のカードを正しい位置関係に並べようとしています。大阪市の地図は見慣れているようでも、いざ並べようとすると、「どっちの区が北側だったか？」「この区の西側は何区だったかな？」など、グループで相談しながら考えていました。

３年生は体育科「ボール蹴り運動」に取り組んでいました。１０ｍほど前方にコーンが立てられています。シュートしてコーンの間を通り抜けたらゴールです。

ドリブルして、シュートする位置までボールをドリブルしようとしますが、なかなか思うようにいかないようです。

シュートする位置までボールを移動させたら、ゴールを狙って力いっぱい蹴っていました。１０ｍ先のゴールが遠いようです。

ゴールしたら大喜びしていました。

２月４日（水）、３年生は社会科の学習で「大阪くらしの今昔館」を見学しました。

今昔館では、昔のくらしを体験してきました。

実物大の模型や古い道具に触れ、「昔の人はどうやって生活していたんだろう？」と、どの子も真剣な表情で話を聞いていました。

江戸時代の町並みを再現したフロアを歩き、今の道具との違いに驚きの声を上げていました。

お弁当の準備など、ご協力ありがとうございました。教室での学習を深める、実りの多い一日となりました。

３年１組では算数科の時間三角定規の角の特徴を調べていました。まずは、三角定規をノートにあてて角を写し取りました。２種類の三角定規、どちらにもとても特徴のある角がありました。何と言ったでしょうか。

３年２組では書写の時間「つり」に取り組んでいました。「り」は、１画目と２画目がつながっているイメージで、墨をつけ足さないで描き切らなければいけません。墨が足らないため、「り」を書く途中でかすれてしまった人もいるかもしれません。

３年１組では理科の時間、音を出しているものは、どんな様子なのでしょうか。各グループ、トライアングルをたたいて調べていました。見ているだけよりも実際に触っていると、振動が感じられるようです。

３年２組では国語科「カミツキガメは悪者か」を学習しています。カミツキガメが増えると田んぼで働いている方や漁をしている方が困ることが書かれています。

では、「カミツキガメは悪者でしょうか」読み取って、タイトルに書かれた問題点について考えていました。

３年１組ではリコーダーで「『ソ』の音を響かせよう」に取り組んでいました。教科書には「ソ」を響きよく吹くための指使いや息の吹き方が説明されています。各自練習して、自信がついたら先生の前に並んで聴いてもらいます。合格はもらえてでしょうか。

３年２組では算数科「倍の計算をしよう」を学習しています。本時は次のような少しひねった問題です。深く考えず「３０×６＝　」では間違いです。線分図をよく見ると「もとにする量」が□になるので、「□×６＝３０」わかったかな。グループで集まって交流します。

３年生は体育科「ティーボール」に取り組んでいました。ティーの上にの出たボールを打ちます。止まっていますが、遠くへ打つのは案外難しいようです。打った打者は先の塁へ全力で走り、守っている守備も全力で打球を追いかけていました。

３年２組では、理科の時間に、磁石にくっついた鉄は磁石の働きをするのか実験していました。磁石に鉄でできたクリップがたくさんくっつきました。また、磁石に釘をくっつけるとその方向へ方位磁針が向きを変えていました。

思わず遊んでしまいそうですが、実験の結果はわかったようです。ノートにまとめていました。