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        <title>大阪市立野里小学校</title>
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        <language>ja</language>
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            <title>開閉会式の練習</title>
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            <description><![CDATA[５月２６日（火）スポーツデー開閉会式の練習をしました。開会式の練習は、各学年・学級の座席から児童の入場で始まりました。そして、国旗掲揚・市歌校歌斉唱、先生からの注意事項と続きました。土曜日の本番も、元気よく歌ってほしいです。閉会式の練習では、開会式と同じように並びました。土曜日の本番では全種目が終わって、体が疲れているかもしれませんが、最後の力を振り絞って閉会式までやり切ってほしいです。明日は、主に準備体操と整理体操の練習をします。お天気が少し心配ですが、何とか晴れてほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Tue, 26 May 2026 13:14:44 +0900</pubDate>
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            <title>１年　校歌</title>
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            <description><![CDATA[１年生はスポーツデーに向けて、校歌を練習していました。楽譜の見方が難しく、曲の１番に続いて２番を歌うには、どの小節を見ればいいのか、先生から説明を受けていました。１年生にとっては難しいようで、歌う部分を指でたどっている子もいました。スポーツデーの開会式では、１年生の元気な歌声を聴くのを楽しみにしています。]]></description>
            <pubDate>Tue, 26 May 2026 13:13:29 +0900</pubDate>
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            <title>５年　たん生日をたずね合おう</title>
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            <description><![CDATA[５年生は英語科「たん生日をたずね合おう」を学習していました。グループで話し合いをして、たん生日の順に並びます。ただし英語しか使ってはいけません。「When is your birthday？」「My birthday is ～？」英語の会話が飛び交う中、たん生日ごとに並ぼうと、悪戦苦闘していました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 26 May 2026 13:09:08 +0900</pubDate>
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            <title>６年　「あいぱれっと」への市の関わり</title>
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            <description><![CDATA[６年１組では社会科の時間、さいたま市子ども家庭総合センター「あいぱれっと」について、さいたま市がどのように関わっているのかを調べていました。「〇〇の施設を建ててほしい。」と要望があっても、すぐに建設に取り掛かるわけにはいかないようです。多くの意見を集めて話し合ったり、予算案を作ったり、決定までに多くの過程を経ることを知りました。蹴ってしてからも、たいへんなようです。]]></description>
            <pubDate>Tue, 26 May 2026 13:05:50 +0900</pubDate>
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            <title>６年　本論２をまとめよう</title>
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            <description><![CDATA[６年２組では国語科「イースター島にはなぜ森林がないのか」の本論２をまとめようとしていました。前半は森林が破壊された３つの原因、後半にはその結果繁栄が続かなかったことについて読み取っていきました。どちらが大事なのかを話し合う中で、キーワードや作者の意図が見えてきたようです。これで、本論２をうまくまとめられそうです。]]></description>
            <pubDate>Tue, 26 May 2026 13:00:48 +0900</pubDate>
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            <title>５月２６日（火）の給食</title>
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            <description><![CDATA[５月２６日（火）の給食は、ミニコッペパン・牛乳・ミートソーススパゲッティ・焼きかぼちゃの甘みつかけ・いもけんぴフィッシュです。ミートソーススパゲッティは、じっくり炒めた玉ねぎの甘み、ひき肉の旨味、トマトの酸味が一体となった、濃厚なソースが特徴です。焼きかぼちゃの甘みつかけは、じっくり焼いたかぼちゃのホクホク感に、甘いタレを絡ませた、まるでスイーツのようなおかずです。いもけんぴフィッシュは、伝統的な甘いお菓子の芋けんぴと、おつまみの小魚をミックスした、給食で大人気のスナックです。今日もごちそうさまでした。]]></description>
            <pubDate>Tue, 26 May 2026 11:56:06 +0900</pubDate>
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            <title>１年　アサガオの観察</title>
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            <description><![CDATA[１年生は生活科の時間、タブレットを使ってアサガオを撮影していました。フタバが開いて、本葉も少しずつ芽生えてきています。子どもたちはアサガオの成長を感じながら、上からと横から２枚撮影していました。この後、教室へ戻って、葉やくきの様子を振り返りました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 25 May 2026 16:26:18 +0900</pubDate>
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            <title>２年　あじさい</title>
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            <description><![CDATA[２年生は図画工作科の時間、アジサイ作りに取り組んでいました。紙皿の表面に紙粘土をたっぷり貼りました。お花紙を細かく切って、紙粘土に乗せて、割りばしで押し込むと、小さな花びらのようになりました。たくさんつけると、カラフルなアジサイになっていきました。自分の好きな色のお花紙を選んで、自分だけのオリジナルアジサイの出来上がりです。]]></description>
            <pubDate>Mon, 25 May 2026 16:25:12 +0900</pubDate>
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            <title>３年　自分たちの町を暮らしやすくするアイデア</title>
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            <description><![CDATA[３年生は総合的な学習の時間、ミッション「自分たちの町をだれもが安心して暮らすことができる町にするためのアイデアを出そう」に取り組んでいました。文章には、ある町の小中学生が自分たちの町をよくするアイデアを町長へ提案する内容が書かれています。この文章をもとに、野里の町を暮らしやすくするアイデアを考えました。この単元を通して、将来ぜひ、自分たちの町を担う人材に育ってほしいと感じました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 25 May 2026 16:19:36 +0900</pubDate>
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            <title>４年　土の種類と水のしみ込み方</title>
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            <description><![CDATA[４年生は理科の時間、前時に行った実験（土・砂・じゃり、粒の大きさと水のしみ込み方の比較）をまとめていました。土に比べ、じゃりは粒が大きく、水がしみこみやすいことがわかりました。そして、なぜそうなるのかを考察します。じゃりは粒が大きいので、粒凸部の間にできる「すき間」に着目していました。では、土はどうでしょうか。]]></description>
            <pubDate>Mon, 25 May 2026 16:18:32 +0900</pubDate>
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            <title>５年　鬼ごっこ</title>
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            <description><![CDATA[５年生は学級のお友だちが転出するので、「鬼ごっこ」をしながら楽しくひと時を一緒に過ごしていました。はじめは「増え鬼」でした。あっという間に鬼が増えてしまったようです。では、次は「こおり鬼」です。先生も鬼になりましたが、鬼につかまって氷になった人も、仲間にタッチされ、すぐに復活するので終わりませんでした。思い出づくりができたでしょうか。]]></description>
            <pubDate>Mon, 25 May 2026 16:13:34 +0900</pubDate>
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            <title>６年　呼吸の仕組み</title>
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            <description><![CDATA[６年１組では理科の時間、前時の実験（ヒトが吸う空気と吐いた息を気体検知器や石灰水で調べる実験）の結果をまとめていました。さらに、口や鼻を通った空気は気管に入って肺まで運ばれること、血液の循環による呼吸の仕組みがわかってきたようです。ちなみに、同じく口や鼻とつながっている食道は気管のすぐ近くを通っていますが、役割が全然違うことも知りました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 25 May 2026 16:07:01 +0900</pubDate>
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            <title>６年　分数の復習</title>
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            <description><![CDATA[６年２組では算数の時間、分数の復習プリントに取り組んでいました。分母が違う分数の大小を比べる場合やたし算・ひき算をする場合、通分すればよいことを思い出して復習していました。「対称な図形」「文字を式」の学習が終わって、次は「分数」の新たな学習をする布石でしょうか。]]></description>
            <pubDate>Mon, 25 May 2026 16:05:19 +0900</pubDate>
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            <title>５月２５日（月）の給食</title>
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            <description><![CDATA[５月２５日（月）の給食は、ごはん・牛乳・プルコギ・豆腐とわかめのスープ・きゅうりのナムルです。本日は、韓国・朝鮮料理のメニューです。プルコギの「プル」は火を意味します。「コギ」は肉を意味します。直訳すると「火の肉（火で炙って食べる肉）」となります。甘辛いタレにコチュジャンを少量使いますが、唐辛子の辛さはほとんどなく、焼肉に近い肉料理です。豆腐とわかめのスープは、高タンパクな「豆腐」と、食物繊維やミネラルが豊富な「わかめ」を組み合わせた、栄養豊富なあっさりスープです。きゅうりのナムルは、ポリポリとした快い食感と、ごま油の香ばしい風味が特徴の韓国定番の副菜です。今日もごちそうさまでした。]]></description>
            <pubDate>Mon, 25 May 2026 11:57:44 +0900</pubDate>
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            <title>１年　どのように かわるかな</title>
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            <description><![CDATA[１年生は算数科「どのように かわるかな」を学習していました。最初は、たまごが６個ありました。□に「６」を書き入れました。次に、１個のたまごがヒヨコにかえりました。すると、ヒヨコが「１」わ、たまごが「５」個になります。その次は、もう１わ、たまごがヒヨコにかえったので、ヒヨコが「２」わ、たまごが「４」個。さらに、・・・。変わっていく数を正しく書いていくことができたでしょうか。]]></description>
            <pubDate>Fri, 22 May 2026 15:34:24 +0900</pubDate>
            <guide>135031681@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135031681?tm=20260522153418</guide>
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            <title>２年　たんぽぽクイズを作ろう！</title>
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            <description><![CDATA[２年生は国語科「たんぽぽ」を学習してきました。本時では、これまで読み取ってきたわかったことを活かした「たんぽぽクイズ」を作っていました。「ね」「花」「くき」「わた毛」、たんぽぽの秘密がいくつもあることがわかっています。「花」については、秘密は１つではありませんでした。これまで学習したノートも見返して、ワークシートにクイズを作っていきました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 22 May 2026 15:31:38 +0900</pubDate>
            <guide>135031630@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135031630?tm=20260522153129</guide>
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            <title>３年　本に親しもう</title>
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            <description><![CDATA[３年生は図書に取り組んでいました。本を選んで、自分の席に座って読書していました。どの本を読むのか迷っていて、なかなか選べない児童は、司書の先生に相談して一緒に選んでいました。この後、図書係がみんなに紙芝居を読んでくれます。図書係の人は、廊下で一所懸命練習していました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 22 May 2026 15:25:18 +0900</pubDate>
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            <title>４年　パッカー車体験１</title>
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            <description><![CDATA[４年生では、社会科の学習でパッカー車（ごみ収集車）の見学を行いました。環境事業センターの方に学校へお越しいただいて、ごみの回収方法や、ごみ収集車の仕組みについて詳しく教えていただきました。また、ごみの種類や分別の大切さについても学び、「正しく分別することでリサイクルにつながる」ことや、「安全にごみを回収するための工夫」など、普段の生活にも関わる大切なお話を聞くことができました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 22 May 2026 15:23:47 +0900</pubDate>
            <guide>135031501@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135031501?tm=20260522152338</guide>
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            <title>４年　パッカー車体験２</title>
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            <description><![CDATA[子どもたちは、実際に動くパッカー車を間近で見ながら、興味津々でした。今回の学習を通して、ごみを減らすことや、正しく分別することの大切さについて考えるよい機会となりました。環境事業センターの皆様、貴重な体験をさせていただいて、ありがとうございました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 22 May 2026 15:20:07 +0900</pubDate>
            <guide>135031446@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135031446?tm=20260522152000</guide>
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            <title>５年　学級目標を決めよう</title>
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            <description><![CDATA[５年生は学級活動の時間でした。議題は「クラスをよくするための学級目標を決めよう」です。「有言実行（低学年の見本になる）」「仲良く楽しくファイティ５年生」「競争（仲良く高め合う）」などの意見が出ていました。一人ひとりが学級活動ノートにしっかり自分の考えをメモできていました。司会・板書係・パソコン入力係など、話し合いを進めるため、みんな役割をがんばって果たしていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 22 May 2026 15:18:59 +0900</pubDate>
            <guide>135031419@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135031419?tm=20260522151845</guide>
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            <title>６年　序論をまとめよう</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135031397?tm=20260522163421</link>
            <description><![CDATA[６年１組では国語科「イースター島にはなぜ森林はないのか」を学習していました。本時では序論をまとめます。序論にある２つの段落、どちらがより大事か話し合って視写をする中で、読みが深まり、いくつかのキーワードにも気づいてきたようです。「絶海の孤島」「森林におおわれていた」というキーワード、過去と現在のイースター島の対比、これらを使って序論がまとめられた人から、お友だちと考えを交流します。]]></description>
            <pubDate>Fri, 22 May 2026 15:17:00 +0900</pubDate>
            <guide>135031397@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135031397?tm=20260522163421</guide>
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            <title>６年　あいぱれっと</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135031360?tm=20260522151517</link>
            <description><![CDATA[６年２組では社会科の時間、さいたま市子ども家庭総合センター「あいぱれっと」について調べていました。「あいぱれっと」は、親にとって子どものことを相談できる窓口になっていました。子どもにとっては安全にボール遊びや冒険遊びができる施設、中高生にとっては自習や仲間と交流できる場所になっています。では、「あいぱれっと」ができるまでに、どんな人たちのどんなはたらきがあったでしょうか。]]></description>
            <pubDate>Fri, 22 May 2026 15:15:25 +0900</pubDate>
            <guide>135031360@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135031360?tm=20260522151517</guide>
        </item>
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            <title>５月２２日（金）の給食</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135028785?tm=20260522123107</link>
            <description><![CDATA[５月２２日（金）の給食は、おさつパン・牛乳・白身魚のフリッター・ジャガイモのスープ煮・レタスとコーンのサラダです。白身魚フリッターは、淡白な魚の切り身に特殊な衣を絡めて揚げた「洋風の天ぷら」のような料理です。外はカリッと、中はフワフワとした独特の食感にあります。ジャガイモのスープ煮は、淡白なジャガイモに、チキンブイヨンのコクと塩気がじっくり染み込みます。豚肉・玉ねぎ・にんじん・さんど豆・マッシュルームの美味しさも引き立てています。レタスとコーンのサラダは、レタスの軽快なシャキシャキ感と、コーンのはじけるようなプチプチ感が楽しめます。今日もごちそうさまでした。]]></description>
            <pubDate>Fri, 22 May 2026 12:31:11 +0900</pubDate>
            <guide>135028785@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135028785?tm=20260522123107</guide>
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            <title>１年　「は」を　つかおう</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021585?tm=20260521154254</link>
            <description><![CDATA[１年生は国語科「『は』を つかおう」を学習していました。「りんご『は』あかい。」が正しく「りんご『わ』あかい。」とは書きません。「は」と「わ」を使い分けられるでしょうか。その後、ワニの絵を見て「『 』に『 』、おおきい。」、歯の絵を見て「『 』『 』、しろい。」のように紛らわしい問題が続いていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 21 May 2026 15:43:00 +0900</pubDate>
            <guide>135021585@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021585?tm=20260521154254</guide>
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            <title>２年　みが　じゅくしたあと</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021565?tm=20260521154121</link>
            <description><![CDATA[２年生は国語科「たんぽぽ」を学習していました。タンポポの花がしぼんでから実が熟すまで、また熟した後、タンポポの様子はどのように変わるのかを読み取っていました。タンポポの様子を書き表されている部分をノートに視写してから、絵でも描き表していました。特に、茎の変化について読み取って、絵で描き表せたでしょうか。]]></description>
            <pubDate>Thu, 21 May 2026 15:41:26 +0900</pubDate>
            <guide>135021565@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021565?tm=20260521154121</guide>
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            <title>３年　大きい数の筆算を考えよう</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021503?tm=20260521153701</link>
            <description><![CDATA[３年生は算数科「たし算とひき算の筆算」の学習が始まりました。次のような問題を解きます。まずは、式を立てます。３年生になって、わり算も習ったので「何算かな？」一瞬迷う児童もいましたが、よく考えて「３６５＋４７２」式を立てていました。気の早い児童は、式だけでなく筆算もすでにノートに書いていました。それでは、たし算の筆算の計算の仕方を考えていきます。十の位のたし算がポイントでしょうか。]]></description>
            <pubDate>Thu, 21 May 2026 15:37:11 +0900</pubDate>
            <guide>135021503@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021503?tm=20260521153701</guide>
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            <title>４年　走れ</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021454?tm=20260521153315</link>
            <description><![CDATA[４年生は国語科「走れ」の学習が始まりました。物語文を読む前に、題「走れ」を聞いて、どんなあらすじになるのか想像して話し合っていました。「運動会の話かな？」「かけっこをして、ゴール直前でこけてしまい、悔しい思いをして泣いてしまうのかな？」想像は膨らんでいきました。では、大型テレビから流れる朗読をみんなで聴きましょう。]]></description>
            <pubDate>Thu, 21 May 2026 15:33:28 +0900</pubDate>
            <guide>135021454@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021454?tm=20260521153315</guide>
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            <title>５年　発芽に適当な温度や空気は必要か？</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021437?tm=20260521153144</link>
            <description><![CDATA[５年生は理科の時間、発芽に水が必要なことを前時に学びました。本時では、発芽に適当な温度や空気は必要なのか調べる実験方法を考えていました。予想は、どちらも「必要だと思う。」が多かったようです。「温かい」が「冷たい」か、空気に「触れる」か「触れない」かの条件を変えて、発芽の様子を比較します。しかし、気をつけなければいけないことがあるようです・・・。]]></description>
            <pubDate>Thu, 21 May 2026 15:31:55 +0900</pubDate>
            <guide>135021437@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021437?tm=20260521153144</guide>
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            <title>６年　宝の地図</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021418?tm=20260521165859</link>
            <description><![CDATA[６年１組では図画工作科「宝の地図」を描いていました。行く手を阻む独特な自然や地形を擁する島々、異様な雰囲気の海賊船や勇ましい探検船、英雄たちがそろった冒険者たち、宝を守っている不思議な生き物、冒険者を襲う恐竜や怪物など、描いているうちに、子どもたちの宝の地図のイメージはどんどん広がっているようです。]]></description>
            <pubDate>Thu, 21 May 2026 15:30:00 +0900</pubDate>
            <guide>135021418@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021418?tm=20260521165859</guide>
        </item>
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            <title>６年　子育て支援</title>
            <link>https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021366?tm=20260521155657</link>
            <description><![CDATA[６年２組では社会科「子育て支援の願いを実現する政治」を学習していました。さいたま市民の願いを年代別に見ていくと、若い世代は圧倒的に子育て支援を要望しているようです。防災や高齢者福祉の視点も大切ですが、ここでは６年生に最も近い年代が希望する「子育て支援」に対して、政治の関わりを考えます。まず「子ども家庭総合センター」について調べていきます。]]></description>
            <pubDate>Thu, 21 May 2026 15:26:00 +0900</pubDate>
            <guide>135021366@https://swa.city-osaka.ed.jp/e631361/weblog/135021366?tm=20260521155657</guide>
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