５時間目に、４年３組で算数科の研究授業を行いました。
児童は、長方形や正方形の面積の求め方について学習したことを活用して、階段のような形の複合図形の面積の求め方を考えました。自分で面積の求め方を考えた後、グループで交流して、自分の考えを友だちに説明したり友だちの考えを聞いたりしました。最後に、クラス全体で複合図形の面積の求め方について振り返りました。