１年生が２学期途中から使い始めたタブレット端末を、どんどん自分で操作してデジタルドリルなどに取り組んでいました。子どもたちのデジタル端末をツールとして活用する速度に驚くばかりです。３年生の教室では、同じく計算するツールとして「そろばん」の学習に取り組んでいました。現代においてはアナログなツールということになるのでしょうが、子どもたちが取り組む意義は速さにあるのではなく、その考え方や仕組みを知ることが大切なのだと思います。小学校だからこそ、いろいろな経験をしていくこと自体が大切なのだと思っています。