6年生が2クラスを3つに分けて、「比例と反比例」の学習を行っていました。約60人を3つに分けるので、1クラス20人ほどで授業が進められ、子どものつまずきにも早期に対応できます。練習問題を行ったノートもその時間に採点して、返すことができ、子どもも喜んでいます。
　発展問題に取り組み、いくつかの例の中で、どれが反比例なのかという紛らわしい問題も解いていましたが、それぞれのクラスで和気あいあいと授業が進められていました。