２時間目、理科の学習。ツユクサの気孔を顕微鏡で観察していました。授業は、１組の理科を担当しているＮ先生と、理科補助員のＹ先生によるティーム・ティーチングの形で行われていました。

　葉裏の表皮をのせたプレパラートを顕微鏡のステージに置いて、接眼レンズをのぞきながらピントを合わせると、目に飛び込んできたのは…