「一つの式にして計算する方法を考えよう」

“５００円を持って買い物に行きました。１５０円のジュースと８０円のパンを買いました。残ったお金はいくらですか。”という問題。高学年の人はわかると思いますが、二つの考え方で答えを求めることができますね。『順番に引く考え方』と『代金をまとめて引く考え方』。

子どもたちは、この二つの考え方を、まずはとなりどうしで説明し、その後みんなに向けて発表していました。

学習を進めていく中で、「二つ目の考え方は、“（　）”を使うことで一つの式で表せる！」ということに気づいた子どもたち。“５００−（１５０＋８０）＝２７０”です。（　）の中をひとまとまりと見なし、先に計算することを確認しました。

落ち着いた口調で授業を進めるＭ先生。みんな学習に集中していました。話をするときと聞くときの区別がきちんとついているクラスです。ノートを書いている「カリカリ」という音だけが聞こえている時間もありました。Ｍ先生の指示が子どもたちにきちんと届いているように感じました。しっかり“中学年の算数の授業”になっていましたよ。