今日の算数科の学習は、ある六角形を見たある子供の「先生、これって正六角形なんですか？」という質問から広がっていきました。

「辺の長さ」と「角の大きさ」に注目し、図形の証明に挑んだ子供たち。

道具を使って自分の考えを深めていく子供もいれば、話し合いながら意見を整理していく子供たちも。
それぞれが、その場の自分に適した学び方を選択し、様々なアプローチ方法で証明していました♪