３年生では算数科で「小数」について学習しています。２組では、児童にリボンが渡され、長さを測りました。児童は、きっちり測ることに強くこだわっていました。１ｃｍ８ｍｍか１ｃｍ９ｍｍかで、意見の応酬をしていました。その後、「〇ｃｍ□ｍｍ」を、「〇．□」ｃｍのように長さの表し方を考える学習であるというめあてに立ち戻っていました。そこで、納得していました。