２年生は算数科で「１０００よりも大きい数」の学習をしています。２組では、「８９００はどんな数と言えますか。いろいろな表し方を考えましょう。」という問題を考えていました。児童にとって答えにくかったようです。
たとえば「８９００は１００を８９こ合わせた数です」「８９００は９０００より１００小さい数です」のような答え方でいいことに気づきました。新たに「８９００は１００を□こあつめた数です」「８９００は□より３００大きい数です」のような問題が追加されましたが、今度はすぐにわかったようです。