みんなが毎日使っている一人一台端末や、教室にある大型モニター。

「もっと分かりやすい授業にするには？」

「もっと楽しく学べる方法はないかな？」

みんなの授業がもっとわかりやすく

もっと楽しくなるように、先生たちも

おべんきょうしました。

みんなに「べんきょうしなさい！」と

言っている先生たちも、

じつは毎日おべんきょうしています。

夏休み、みんなも宿題や読書、お手伝いなど

新しいことにどんどんチャレンジしてみてね！

みんなも、先生たちも、

いっしょにレベルアップだっ！

かりたしょうの ぐれーとな １がっきを ふりかえる

かりたっこの　みなさん

おはようございます🌞

なつの　ひざしを　いっぱいに　あびて🌻

がっこうの　ひまわりが　げんきに　さいています。

みなさんも、

『はやね・はやおき・あさごはん』

そして、

『ねっちゅうしょうに　きを　つけること』

の　おやくそくを　わすれずに。

げんき　いっぱいの　なつやすみを。

６年生の先生たちは、修学旅行の下見に来ています。

👨‍🏫「安全に歩けるかな？」
👩‍🏫「集合場所はここがいいかな？」
👨‍🏫「時間どおりに活動できるかな？」

実際に現地を歩きながら、ルートや時間、安全面などを一つ一つ確認しています。

子どもたちにとって、安心して思いきり楽しめる修学旅行となるように。
見えないところでも、先生たちは着々と準備を進めています。

📅 ６年生保護者対象　修学旅行説明会

10月14日（水）15:00～

🚌 ６年生修学旅行

11月19日（木）～11月20日（金）

かわいい６年生のみなさ・・・

じゃなくて、たぬきさん。

おはようございますっ！！🌞

苅田小のグレートな１学期を振り返る
「ＧＴＫ（Great Term at Karita）」。

第３話は、５年生の外国語です。

What do you have on Tuesday?

「わたしの時間割」を考え、友だちと英語で伝えあう学習に取り組みました。

🧒「えっ！全部 P.E.！？😂」

Ｃ－ＮＥＴの先生もびっくり！！😲

英語を使って伝えあう楽しさを感じながら、笑顔いっぱいの授業となりました。

グレートだぜっ！！💮💮

苅田小のグレートな１学期を振り返る

「ＧＴＫ（Great Term at Karita）」。

第１話は、１学期の締めくくりとなる苅田大清掃です。

全校児童が、お世話になった教室や廊下に感謝の気もちを込めて、みんなでピカピカにしました。

１学期の思い出も、学校も、気持ちよく締めくくることができました。

グレートだぜっ！！💮💮

校長室と各教室をオンラインでつなぎ、

１学期の終業式です。

校長先生や生活指導担当の先生からは、

安全に楽しく過ごすこと、

おうちの方やおともだち、地域の方への

思いやりをたいせつにすることなど

夏休みを気もちよく過ごすための話がありました。

また、２年生代表のおともだちが、

１学期にがんばったことを発表ました。

👧『わたしが１がっきがんばったことは、そうじです。サニーガーデンのほうきをがんばりました。先生から｢よくがんばったね、｣と言ってもらえてうれしかったです。みんなできょうりょくして、ほうきをはいたので、はっぱがいっぱいはけました。』  

👦『長さのべんきょうをしました。まず、ものさしでものの長さをはかりました。つぎに、長さの計算をしました。さいごに、ものさしでちょく線をひきました。となりのせきのおともだちが｢ちょく線がきれいだね。｣と言ってくれました。これからもじゅぎょうをまじめにうけたいと思います。』  

安全に気をつけながら、思いやりの心もたいせつに、

楽しい夏休みを過ごしてくださいね。

そして２学期には、ひとまわり成長した

みなさんに会えることを楽しみにしています。

宿題も、思い出づくりも、どちらも「計画的に」。

夏休みの終わりに大あわて・・・

なんてことのないように。😊

「『給食だより』を読みくらべよう」の学習に取り組んでいました。

①・②、２つの給食だよりを読み比べながら、

👨‍🏫「あなたが給食室の先生なら、どちらを苅田小学校の子どもたちに配りますか？」

という問いについて考えました。



🧒「どっちも、『野菜をしっかり食べてほしい』という思いは同じだね。」

同じ目的の文章でも、伝え方にはちがいがあります。

①は・・・

🥬「野菜には大切なえいようがあるから」と理由づけをし、

🍅トマトやキュウリに含まれる栄養や、夏のつかれを防ぐ働きを事例として紹介。

イラストを使って、野菜のよさが伝わるようくふうされています。

②は…

👨‍🌾「育てている人たちのあいじょうがこめられた野菜をのこすのは、もったいないから」と理由づけをし、

🥕野菜を育てている人の思いや、食品ロスの問題を事例として紹介。

トマト農家の方の写真を使って、生産者の思いが伝わるようくふうされています。

👦「高学年なら②を配ったほうが野菜を食べてくれそう。でも、全学年に配るなら①かな。」

伝えたい内容だけでなく、「誰に読んでもらう文章なのか」という読み手（ターゲット）まで考えている意見もあり、とても感心しました。💮💮

文章には、書いた人の「伝えたいこと」や「こんな人に読んでほしい」という思いが込められています。

本日、ミマモルメメールで配信する「食育通信」は保護者の皆さまむけですが、ぜひお子さまと一緒に読みながら、

「この通信を書いた人は、どんなことを伝えたかったのかな？」

そんなことを話題にしてみてはいかがでしょうか。読む楽しさが、さらに広がるかもしれません。

ボールを１つのかごに８こずつ入れてかたづけます。

29このボールをかたづけるには、かごは全部でいくついりますか？

「あまりのあるわり算」を学習していました。

🙋‍♂️「29÷8＝3あまり5！」

ここまでは大正解。👏

でも、そのあと・・・

🙋‍♀️「だから、かごは３こ！」

👩‍🏫「んっ！？(´・ω・`)」

あかい　きんぎょが　８ひき。

くろい　きんぎょが　５ひき。

あかい　きんぎょは、くろい　きんぎょより

なんびき　おおいですか。

｢ちがいは　いくつ｣の

おべんきょうを　しました。

ちがいを　けいさんするときは、

たしざん？　それとも、ひきざん？？

今年度の苅田小学校の授業研究テーマは、

｢算数科　基礎・基本を

　📒定着するためのノート活用｣です。

「答えを書くだけ」ではなく、「どう考えたのか」が伝わるノートづくりをたいせつにしています。

３年生になると、書写の時間には毛筆が始まりますが、音楽の時間🎶にも新しくスタートするものがあります。

それは、リコーダーです。🎵

マジカルシラソ「シー、ラー、ソー♪」

先生の話をよく聞きながら、指のおさえ方や息の入れ方を確かめ、一音一音ていねいに音を出していました。

まだ始まったばかりですが、みんな真剣な表情で練習に取り組み、とてもじょうずに演奏できています。💮

・・・みんな、とってもおリコーだぁ♪ 😊

オンライン配信を使って、全校集会を行いました。

今回は、給食委員会による「給食クイズ」です。

「とうふは、赤・青・黄のうち、どのグループの食べものでしょうか？」

画面の向こうでは、 「赤！」「青！」「黄！」と、各教室で楽しそうに考えるようすが見られました。

…すると、ある教室からは自信たっぷりに、

「とうふは、白！！」

という声も。

たしかに、色を聞かれたら「白」と答えたくなりますね😊

ちなみに正解は「赤」のグループ。 とうふは、体をつくるもとになる「たんぱく質」が豊富な食べ物です。

クイズを楽しみながら、食べ物について学ぶことができました。

給食は、おなかだけでなく、知識もいっぱいになりますね。

プールで水慣れ。

顔を水につけたり、もぐったり、水の中を歩いたりしながら、少しずつ水と仲よしになっていきます。

最初は「ドキドキするなあ」という表情だったおともだちも、活動が進むにつれて笑顔が増え、「先生、見て！もぐれた！」といううれしい声も聞こえてきました。💮

水しぶきをあげながら楽しそうに活動する姿からは、水に親しもうとする気持ちが伝わってきます。💮

水はともだち！こわくないっ！💮💮