本校では、１・２年生を中心に、朝のやたなかタイムの時間帯に、多層指導モデルの「ＭＩＭ」の朝学習に取り組んでいます。単語（清音・特殊音節）の読みの速さと正確さが身につくように、平仮名からスタートして、音読読みの流暢性を高められるように指導しています。個々の記録表を見ながら、前日より単語の読みがスムーズにできるようになった児童はすごく達成感を感じています。
　１年生も５月から始めていきます。低学年のうちに、読みの基礎が固められればと思っています。