６時間目には、１年生の数学科の研究授業がありました。

命題についての学習で、命題が正しいのか誤っているのか、誤っているならその理由を班で相談し、考えを発表していました。道具を使って、聞いている人に分かりやすく説明していました。
机の並びをコの字の配置にして、互いの顔を見ながら発言を聞き合う場面もありました。