３月に入って、１年生の数学の授業では、ipadを使って、
単元「資料の活用」を学習しています。

　授業では、探究的な問題解決のプロセス「PPDACサイクル」に
沿って進められていました。

　資料を整理する場面でipadを使い、コンピュータによって表現
された表やグラフの結果をどのように解釈するかをグループで
話し合い、発表しました。

　この授業をとおして、知識基盤社会を生き抜くために、ものごとの
情報をそのまま鵜呑みにしないような力を身につけてほしいです。