こちらも２組同様、比較級と最上級】について学びました。

数学では【図形の性質の調べ方を考えよう】の単元を学びました。

グループに分かれて先生の出した条件について話し合いを行いながら、なぜそうなるのかを考えました。

社会では【社会の変化と幕府の対策】の単元を学びました。

徳川　吉宗が行った享保の改革について学びました。

担当の西奥先生は楽しそうなトーンで子どもたちが興味関心を引き出していました。

【刺激と反応】の単元を学びました。

導入では、陸上のフライングの判定時間がなぜ、0.100未満なのかをそれぞれが考えてタブレットで考えを出しました。

その後、刺激から反応までの時間がどれくらいかかるかペアで実験を行い、学級全体の結果をグラフにしました。

最後に、人間は刺激を受けてから反応するまでに0.1秒以上かかるから0.1秒より速く動いたらそれはフライングになるという結論にたどりつきました。

英語の授業では比較級・最上級の単元を勉強しました。

導入では　カレーライス・唐揚げ・ラーメンの比較から始まっていました。

生徒たちの反応もよく、理解も高そうな雰囲気がありました。

国語の授業では【１００年後の水を守る】という単元を学びました。

日本には山が多く水も豊富だと思い込んでいましたが、

日本が年間外国から国民一人当たり２．７Lもの水を輸入しているなど、なかなか

ショッキングな内容のお話でした。

水にしても、何にしても、無いことだけにファオーカスするのではなく、どのようにして

現状を解決するかに目を向けることが大切だと思います。

私たちができることをしていきましょう。

５限は妊娠から出産を映像コンテンツなどで学び

６限は実際に妊婦さんのお腹を触らせていただいたり、小さなお子さんと触れあわせていただいたりして、中学生も優しく、嬉しそうな顔になっていました。

学校生活を送っていると、あってはいけないことですが、自分と意見の違う仲間に対して嫌なことを言ったり、いじめたりすることがあります。

今回の授業で、みなさん一人ひとりが、家族にとって本当に大切な存在だということを再認識し、仲間を傷つける行為は本当にいけない行為なんだと改めて感じてもらいたいです。

いのちはかけがえがないもので、優しさにあふれた世界（学校）を創りあげていきましょう。

２年生は体育大会向けのリレー練習を行っていました。

そして、鈴木先生が指示をする場面をインターンシップの先生が参観していました。

子どもたちは元気に楽しく授業に取り組みました。

授業を行っている外で、さりげなく清水先生は５．６限の準備としてライン引きを行ってくれていました。

単元名　秀吉が導いた全国統一　

自分も社会は武士のあたりが好きだったなぁ。

なんて思いながら授業を受けています。

体育大会が近づいてきましたね。

リレーはバトンパスの出来で順位変動が期待できます。

そのため、より正確にパスをできるようにしてくださいね。