学校日記

その後、書き写した短冊ごとのグループ（写真３枚目）に新たに別れました。今度は「メロス」「ディオニス」「セリヌンティウス」ごとに記者会見に備えた回答を考えました。

次回の授業では、３人の記者会見が行われます。どんな会見になるか楽しみですね。

班になって、それぞれ個人で考えた質問を出し合い、３人の登場人物ごとに「これは良い！」という質問を選び短冊に書き写しました。

１１月２０日（金）３限、２年生国語「走れメロス」の授業の様子です。

「メロスが走り終えた後の取材」という形で、「メロス」「ディオニス」「セリヌンティウス」に記者会見を開くという設定です。

抵抗が１つの時、抵抗が直列で２つの時、並列で２つの時の電流のイメージを、駅の改札口を通る人に例えて説明がありました。抵抗が２つあっても、並列の場合全体の抵抗が小さくなることがよくわかりました。

１１月２０日（金）１限、２年生理科の授業の様子です。「電圧と電流の関係」について学びました。本時は、「回路のつなぎ方による回路全体の抵抗の違い」について実験を行いました。

２つの抵抗を直列につないだ時と並列につないだ時とで全体の抵抗はどうなるかを調べました。

ポーズをとる余裕も出てきました。新しい取組について生徒会から提案がありました。１年生も２年生も積極的に発言していました。頼もしい限りです。今後、生徒会から具体的な話があると思われます。

中央委員会終了後も生徒会役員が残って話し合いを続けました。役員が持っている各種委員会、学年の目標は明日掲示される予定です。各種委員会・学年の代表の皆さん、生徒会の皆さん、初の中央委員会お疲れさまでした！

次に各種委員会で決定してきた目標、具体的方策について報告がありました。その後、掲示用の目標作成に取り掛かりました。

１１月１６日（月）、後期最初の中央委員会が開催されました。３年生に代わり２年生が中心のメンバーになりました。

代表として初参加になります。初めに自己紹介がありましたが、みんなやや緊張気味でした。

プレゼンを聞いて、タブレットを使って目的地を検索、気になった点や学びたいと思った点などをアンケートに記入していきました。このアンケート結果は各グループに渡され、校外学習当日に向け、調べたいことや学びたいことなど行動計画の参考として生かされます。

このあと、タブレットで最寄り駅から各施設への地図作りも行いました。当日が楽しみですね。

１１月１１日（水）、２年生校外学習「大阪大発見！」プレゼン大会の様子です。生徒の司会進行で進められました。

２年生では来週、「様々な地域の特色や様々な仕事に触れ、知見を広げ、自主自立の取り組みとする」等の目的で班別フィールドワークの校外学習を計画しています。学級を超えて「ビジネス」「アート」「歴史」「スポーツ」「国際」「建築」「自然」の７つのテーマのグループに分かれ、行き先を考えました。このプレゼン大会でそれぞれのグループからのプレゼンがありました。

写真３枚目は、「ビジネス」班、グループネームは「ジャイアント・カンチレバークレーン」。ネットで調べると、「ジャイアント・カンチレバークレーン」とは長崎造船所にある日本で初めて建設された電動クレーンで、106年を経た今も稼動を続ける世界遺産に登録された日本の稼働遺産、ということでした。このグループは江崎グリコ記念館等に行きます。