教育目標

　「互いに尊重し合い、自ら学ぶ、たくましい子どもを育てる」

教育目標学校運営の重点

　「一人ひとりのよさや可能性を伸ばし、生きる力を育む教育活動を推進する。」

１　運営に関する計画・自己評価　≪学校運営の中期目標≫

【視点　学力の向上】
　　　○学年に応じて作成した計算テストを年度末に実施し、学年ごとに設定した正答率の到達目標を同一の母集団で比較し、
　　　　3年間毎年向上させる。

　　　○平成27年度3学期における授業アンケートで「授業が分かりやすい」と回答する児童の割合を87％以上にする。

【視点　道徳心・社会性の育成】
　　　○本校アンケート調査で、「集団の中で自分の役割を果たせていますか」の項目について、
　　　　「当てはまる（どちらかといえば、当てはまる）」と答える児童の割合を、3年間で85％以上にする。

　　　○本校アンケート調査で、「あいさつをすすんでしていますか」の項目について、
　　　　「当てはまる（どちらかといえば、当てはまる）」と回答する児童の割合を3年間で85％以上にする。

【視点　健康・体力保持増進】
　　　○校内体力調査で、各学年の平均点を同一の母集団において3年間毎年向上させる。

　　　○本校アンケート調査で、「清潔なハンカチ・ティッシュをポケットに入れていますか」という項目について
　　　　「当てはまる（どちらかといえば、当てはまる）」と回答する児童の割合を、同一の母集団において3年間毎年向上させる。

２　運営に関する計画・自己評価　≪中期目標の達成に向けた年度目標≫

【視点　学力の向上】
　　　○学年に応じて作成した計算テストを年度末に実施し、学年ごとに設定した正答率の到達目標を同一の母集団で比較し、
　　　　前年度より向上させる。

　　　○本年度3学期における授業アンケートで「授業が分かりやすい」と答える児童の割合を８５％以上にする。

【視点　道徳心・社会性の育成】
　　　○本年度３学期に行う学校アンケートの「自分が役に立っている」という自己有用感をみる項目で、
　　　　肯定的に感じている児童の割合を、昨年度よりも高める。

　　　○３学期に行う学校教育アンケートの「あいさつができている」かをみる項目で、
　　　　肯定的に答える児童の割合を、昨年度より高める。

【視点　健康・体力保持増進】
　　　○体力・運動能力調査を全学年で実施し、各学年の平均点を、同一の母集団において前年度より向上させる。

　　　○本校アンケート調査で、「清潔なハンカチ・ティッシュをポケットに入れていますか」という項目について、
　　　　「当てはまる（どちらかといえば、当てはまる）」と答える児童の割合を、同一の母集団において前年度より向上させる。