３年生２組で、国語科の研究授業を行いました。

　「人をつつむ形―世界の家めぐり」の単元から、今日は「セネガルについてまとめよう」です。写真からセネガルの土地や人々のくらしについて知り、材料や家のつくりについて、しっかりと説明文を読み取ってまとめました。子どもたちは、授業に集中して取り組み、頑張っていました。

　今日の研究授業は、教室以外に「Teams」を用いて別の教室でも参観できるようにしました。参観による「密」を避けることと、「Teams」の活用を推進するためです。それぞれの教室で先生たちが参観をしています。

　研究討議会も、「Teams」を活用したオンライン形式で行いました。教育委員会より講師に来てもらい指導助言をいただく予定でしたが、レッドステージで中止となりました。予め送っていただいた資料も使い、教職員間で研修を深めました。
　
　研究授業の目的は、「授業力を高める」ことです。授業者だけでなく、すべての教員が授業力向上に取り組んでいます。

　２組で、国語科の研究授業を行いました。
　子どもたちが、「ごんぎつね」の学習に取り組み、手をあげて考えたことをしっかり発表していました。
　教育センターから指導員の方が来られ、参観後に助言をいただきました。

　大阪市教育委員会より講師の方をお招きして、学力向上推進にかかる教員研修を実施しました。

　「大阪市小学校学力経年調査」の結果から、傾向や誤答例を分析し、今後の指導に生かしていく方策等について学びました。
　今年度の「大阪市小学校学力経年調査」は、コロナ禍の影響で1か月遅れの1月上旬に全市で実施されます。対象は3年生以上です。児童の皆さん頑張りましょう。