給食の時間、教室をのぞくと、何人かの子どもたちが手を振ってくれます。ごきげんですね。

　ニコニコと食べれるのは、とてもいいことです。

　当番児童がお行儀よく並び、手を合わせて「いただきます」とあいさつをしています。

　６年生は、23日に(卒業)遠足で「キッザニア甲子園」へ行きます。
　６年生として最初の校外学習で、キャリア教育の学習機会でもあります。

　体験したいと思っている仕事、まわる順序などを班で考えました。
　(写真は17日の学級活動のようす)


　『仕事は予約制、思うように予約が取れないことがあるかもしれません。その時は気持ちを切り替え、別の仕事を体験しましょう。
　事実をどう「考え」「捉え」「解釈するか」はその人次第、せっかくの卒業遠足、前向きに捉えて活動できるといいですね。』(１組学級通信より)

　校長先生と元気よく朝のあいさつをして話を聞きました。

　『先週の「思いやり週間」では、多くの児童が思いやりを意識した行動をしていました。

　管理作業員さんが、「５年生と６年生の数人の児童が進んでお手伝いをしてくれてとても助かった」と話しておられたことも紹介しました。嬉しいお話ですね。

　さて、今週は「あいさつ週間」です。

　「挨拶」という漢字には「心を開く」「互いに近づく」という意味があります。

　「あいさつは心をつなぐ魔法の言葉」といわれるのは、人の心を温かくし、人を元気にしてくれるからです。

　心のこもったあいさつ、明るく元気なあいさつを心がけ、すすんであいさつをするとともに、しっかりとあいさつを返しましょう。』

　代表委員会から、今週の「あいさつ週間」について話がありました。

　委員会の児童が、門での声かけやポスター作成など役割を分担して「あいさつ」運動に取り組みます。

　全校児童で、気持ちのよいあいさつを心がけましょう。