平成31年4月23日（火）インターフォン新設しました！
写真にあるように、子どもの安全面を考慮して、校内から外に出るときにもインターフォンを押して門を解錠するようになりました！ご不便をおかけしますがご理解とご協力をよろしくお願いします！

平成31年4月23日（火）2年 国語
「風のゆうびんやさん」の物語を学習する子どもたち！意味段落に分けた内容の小見出しを考えます！短くまとめるときのコツはキーワードを探すこと！何度も出てくる言葉かヒントです！子どもたちは物語の世界に浸りながら、空想を広げていきます！本の世界っておもしろいよね！

平成31年4月23日（火）4年 理科
どんな花かな？どんな茎かな？どんな葉っぱかな？子どもたちは自分が調べたい草花を熱心に観察し、スケッチしています！これらの花々が中庭に充実しているのは、管理作業員さんの日頃の手入れのおかげです。子どもたちの学習環境は教員だけではつくれません。学校に関わるすべての大人の力が必要です。学校関係者を総じて言う場合に、よく「先生方は〜」と言われる方がおられますが、そうではなく、「教職員は〜」と言うべきです。学校には教員以外に管理作業員や給食調理員、事務職員や支援員、生活指導員やICT支援員、外国語助手やスクールカウンセラー、などたくさんの職種のみなさんがいて、「子どもを育てる」ためにひとつになって学校をつくっています！従って総じて言う場合には、「教職員」です！みんながつくる みんなの学校をつくるのは、「自分」です！

平成３１年４月２２日（月）１年　生活科
　子どもたちは生活科の学習で学校たんけんをします。それに先立って、「学ぶとは？」を子どもたちなりに考えました。「かしこくなる」「ものしり」「おべんきょ」「うんどう」などなど自分の考えを持ちました。そして、「学ぶ意味」についても追求しました。「わからないことをひとからきく、おしえてもらう」「いろんなことをかんがえる」など子どもなりの答えを持ちました。さらに、「学校をつくるのはだれ？」と核心に迫る問いかけをされた子どもたち。その答えの中に、見事！「自分！」と答えた子どもたちでした。すばらしい！みんなが当事者意識を持ちましょう！そうすれば学校は変わります！

平成31年4月22日（月）1年 算数
「これは？」「じゃあこれは？」と電子黒板上でフラッシュカードの方法で次々に問題に答える子どもたち！数字の1から5の概念を学びます。「●●●●これいくつ？」「4！」など答えます。子どもたちの中には「6も！7も！やって！」ともっと言いたい子どもや「おれ、100まで言えるで！」と学びたい気持ちが高ぶる子どもなど意欲満々でした！