多角形の内角の和は?![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6時間目。5年2組の算数の学習です。 たくさんの図形が並ぶ黒板。これら多角形の中の、5角形の角の大きさの和を求めてみましょうと、授業は始まりました。 対角線を引いてみよう。三角形で考えよう。 そうすると、見えてくるものがあります。 多角形の角の大きさの和を求めるにはどうすればよいか、この時間で理解できるように、子どもたちはしっかり学習していました。 1目盛りが1でない棒グラフ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年4組の5時間目。算数の時間です。1目盛りの大きさが1でない棒グラフの書き方を考え、正しく書くことができることが今日のねらいです。 授業の最初。大きな棒グラフが教室の前いっぱいに出てきて、子どもたちはびっくりです。1目盛りが1だったら、こんなことになるのかと、子どもたちは十分感じたことでしょう。 一目盛りの大きさを決めるには何に注目すればよいか、子どもたちは考えます。 棒グラフを書くときには、一番大きい数を見て、1目盛りの大きさを決めるとよいことに気づいた子どもたち。練習問題に取り組んで、資料に合わせた棒グラフを書けるように力を付けていきます。 棒グラフを読もう![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4時間目。3年3組の算数の授業です。 1目盛りの大きさが1でない棒グラフを読むことができることが、今日のねらいです。 大きい数字を扱うときには、1目盛りが1ではないグラフが、比較するのに適している時がありますね。 子どもたちは、グラフの一目盛りが何であるか、大きさをしっかり確認して、その数を読み込んでいきます。 縦向き、横向き、どんな棒グラフでも、へっちゃらになったかな。 くりさがりのあるひき算![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3時間目、2年2組の算数の時間は、二桁の数字引く二桁数字の計算の学習です。 ひっ算をしようと縦に数字を並べて一の位どうしを合わせると、引く数字の方が大きくて引けません。どうすればいいのでしょう。投げかけられた子どもたちは、一生懸命考えます。 となりの十の位から借りてきて、という繰り下がりの計算方法を、今日は学びました。 最後は声に出して繰り下がりの方法を友だちと説明し合い、しっかり学習した子どもたちでした。 ひきざんの式![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年2組の2時間目は算数の時間です。 黒板にはしまじろうの大きな顔がありました。8個あるあめ玉を3個食べるとのこりはいくつでしょう、の例題で、しまじろうの口の中には3個の飴玉が入っていきます。 子どもたちにはとってもよくわかって、大うけです。 次にブロックを出し、8個ひく3個を考えてみました。 のこりはいくつ?で、ひきざんの式が出てくるように、しっかり学習する子どもたちでした。 |
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