オンライン授業が終わり、６限までの対面授業がはじまって、１週間が経ちました。

今日、２年生は全クラス、理科の実験でした。

理科の授業では、化学の分野を学習しており、炭素で酸化銅を還元する実験を行いました。
試験管をガスバーナーで燃やしていたので、試験管の先が真っ黒になり、変形しており、びっくりしている生徒も何人かいました。
座学だけではなく、実験をすることにより、より理解を深めることができました。

放課後は、英語検定です。２年生も何名か受検します。
自分の力を出し切り、がんばってください！！

（２年生：近藤）

本日６限は学年集会を行いました。緊急事態宣言下での特別時間割によりイレギュラーな授業形態を行っていたため、久しぶりの学年集会でした。約１か月間、午前中は自宅での学習だったこともあり、改めて気を引き締めて日々の生活を送るようにという話がありました。朝の登校が予鈴ギリギリになっていないか？チャイム着席はできているか？挨拶は大きな声で言っているか？礼儀正しく行動できているか？など自分の今を振り返って丁寧に日々を過ごして下さい。
また、「学校生活をおくるにあたって」という冊子を使って、細かな規則の共通理解も図りました。こちらもおろそかになっている部分がないか、自己チェックしてお互いが気持ちよく学校生活をおくれるようにしましょう。

　本日、「学校生活を送るにあたって」を生徒に配布しました。
　
　また６時間目に、改めて、学校のルールについて確認しました。ルールは、学校生活をよりよくするために必要なものです。規則について、それぞれ説明が行われました。
　
　近年、校則は社会的に注目されることが多くなりました。大阪府立高校での「黒染め訴訟」をきっかけに、「ブラック校則」という言葉が広まったことは記憶に新しいと思います（本件訴訟は、今年２月に地裁判決が出ました。結局、元生徒（原告）は、「地毛が黒髪」であったと事実認定されています）。

　学校のルールのあり方については、生徒を含めた学校関係者全体の理解のもとで、ルールを守る大切さを指導していくことが求められていると感じています。

　ところで、「よいルール」とはいったいどのようなものでしょうか。この点、よいルール（ ≒ 正義）の作り方については、米哲学者ロールズの考えが参考になります。

　例えば、ロールズによれば、クラス内で話し合いをさせても、生徒がよいルールは決めることはできません。なぜなら、クラスには、人気者の生徒とそうではない生徒がいるからです。

　作られるルールは、個人の発言力の大小に影響を受けます。人気のある生徒や、口の上手い生徒の意見ばかりが採用されては、真によいルールは作ることはできません。したがって、ロールズは、相手がどういう人物か分からない（＝無知のヴェールを被った）状態でないと、本当の正義は実現しないと説いたのです。

　本日の６限での話を機に、ルールのあり方についても、生徒のみなさんには目を向けてほしいと思います。

先日、大阪市教育委員会より「令和３年７月20日（火）までの期間に予定している修学旅行等、泊を伴う学校行事及び校園外での教育活動については、要請期間外に延期、もしくは中止とすること」との通知が届きました。
２年生の一泊移住を１０月１９日（火）〜２０日（水）に延期とさせていただきます。
本日、以下の文書を配付しております。
ご理解、ご協力を賜りますようよろしくお願い申し上げます。

（２年：近藤）

２年一泊移住延期のお知らせ

今日の授業の様子です。１，２組は体育でラジオ体操と補強運動をしていました。自宅学習で体をあまり動かさない日々が続いているので体も心もスッキリしたのではないでしょうか。午後からの対面授業では、テストが真近ということもあり、どの教科も真剣に授業を受け、質問も多く見られる等みんなの必死さが伝わってきました。どのような環境下でも自分の全力を尽くすことはとても大切です。出来ない理由をつけて言い訳ばかりしていては結局何も残りません。２年生になっての初めての定期テスト、悔いが残ることがないように頑張ってください。