１　日時
　令和６年５月18日（土）　13時15分〜17時

２　場所
　大阪教育大学　天王寺キャンパス　西館１階（講義室A）

３　ねらい
　現在の学校現場が抱える課題に対応可能な学校組織の構築を支援するため、最新の研究・知見・先進事例を紹介し、それらを参考とした既存の取組の強化と具体的な行動計画作成、学校改革推進に役立つデータ分析等について講義・演習を行う。

４　内容
　本研修は、大阪教育大学連合教職大学院の授業（全6回）を大学院生と一緒に受講し、最終課題として、先行研究のエビデンスを踏まえて、各校が抱える課題の解決を図るための取組案を作成するというものです。今回は２人の先生方より講義とお話がありました。

（講師）大阪教育大学大学院　連合教職実践研究科　准教授　庭山　和貴　　
　　　　大阪教育大学大学院　連合教職実践研究科　准教授　桐村　豪文　

（オリエンテーション）
　シラバスを見ながら授業の到達目標や授業の概要、授業計画などについて確認を行いました。

（“エビデンス”とは何か？それは学校教育・学校改革に必要か？）
　まず、現在の学校園の課題を明確にすることから始めました。そして、その課題を客観的に示すデータについて、具体的な例を示していただいた後、どのようなデータを取ればその課題が誰にでもわかるものになるかをグループ交流で報告しました。
　続けて、自分がめざす学校園の姿と、そうなるとデータはどのようになるかを考えました。そのために、既存の取組が「何を目的に」「どのように」実施されているかをまとめました。次回以降、この取組がめざす学校園の姿に必要なのかどうかを考えていく、とのことでした。
　そのために、まず「エビデンスとは何か」を理解することから始めました。医療分野での「エビデンス」の説明も加えて、「データとエビデンスの違い」について、考えました。

（エビデンスに基づく教育実践としての多層支援システム（MTSS）・ポジティブ行動支援（PBS）の紹介）
　エビデンスに基づく教育実践として、多層支援システム（MTSS）・ポジティブ行動支援（PBS）を紹介されました。具体的に、学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）に取り組んだ学校の実践報告動画を視聴しました。

５　受講について
　「エビデンスベースの学校改革」研修プログラムは、平成30年度に７校のモデル校で実践を開始しました。今年度はモデル校５校、フォローアップ校（過去のモデル校）８校で実践を進めています。取組内容を広めるため、本HPで概要をお知らせするとともに、今年度も「エビデンスベースの学校改革プレ研修」（７／２４、８／５）を開催（※大阪教育大学みらい教育セミナーと同時開催）します。