2組は8方位の名前を確認していました。南東、北西というように、南と北という言葉が、先にくるんだねと気づきました。太陽はどこからどこを通ってどの方向は沈むの？と理科の学習とも関連させながら話をしていました。

1組は算数で、あまりのあるわり算でした。問題文を読んで、状況を理解しないといけないので、苦手だと思う子どもが多くいました。
困っている子とは、一緒に、問題文を図や絵にして考えるのがポイントです。
なぜかというと、問題文から数字だけを抜き取り、なんとなくわり算してみたものの、商（わり算の答え）やあまりは何を表してるのか分からないというのは、意外によくあることです。

クラスでは、わかった子どもが教えてあげている様子もみられました。
明日、テストを予定しているようです。

手のひらで作った大きな虹が印象的です。

「３つの数のたし算のしかたを考えよう」では、
４２３＋６２＋３８の計算を例に考えていました。
前から順に足していくと答えは求められましたが
「６２＋３８＝１００」になることを使うと、簡単に計算ができることを見つけました。

学年があがり、桁数も増えたので
数字を丁寧にかくことで、うっかりミスを防ぎたいですね。

マジカル　シラソの曲をつかって、息の使い方やタンギングを工夫して、
リコーダーの音色や響きに気をつけました。

演奏する前、さっと自ら椅子をひいて準備ができる3年生でした。

見つけたことを一生懸命メモしています。