3年算数![]() ![]() 今日は、数の線の読み方を考えていました。一番小さいメモリは、何かな?など確認しながら、 数の相対的な大きさをとらえています。 3年生では、1億の数を学習します。 そして、4年生では1兆まで学習します。 3年体育
跳び箱にむけての練習をしていました。
助走をして、片足(ケン)→両足で2回(グー)(グー)としっかり跳ぶことを意識するよう声かけしていました。 合間に、大きな扇風機の風をあびながら、お茶休憩をはさみました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年国語
神沢としこさんの詩紙ひこうきを視写していました。
先生から、言葉のまとまりで覚えて書いてねと声かけがありました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝の様子![]() ![]() 3-2は、始業式の後に宿題や作品を提出していました。 応募用紙を貼っていなくて、あわてて書いている子も数名いました。 3年の学習
2組は8方位の名前を確認していました。南東、北西というように、南と北という言葉が、先にくるんだねと気づきました。太陽はどこからどこを通ってどの方向は沈むの?と理科の学習とも関連させながら話をしていました。
1組は算数で、あまりのあるわり算でした。問題文を読んで、状況を理解しないといけないので、苦手だと思う子どもが多くいました。 困っている子とは、一緒に、問題文を図や絵にして考えるのがポイントです。 なぜかというと、問題文から数字だけを抜き取り、なんとなくわり算してみたものの、商(わり算の答え)やあまりは何を表してるのか分からないというのは、意外によくあることです。 クラスでは、わかった子どもが教えてあげている様子もみられました。 明日、テストを予定しているようです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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