今日は6年Ｂ，Ｃ組の授業の様子を紹介します。
今日のＢ組の2時限目は算数で円の面積を求める練習問題に
取り組んでいました。

最初に自分たちが作った問題をみて、円周や面積を求める式を
考えました。
その後、複合した円の面積を求める問題をみんなで考えていました。

今日のＣ組の1時限目の授業は算数でした。
円の面積を求める公式の学習でした。

子どもたちは「半径×半径×円周率」のところを覚えるのに
「半径×２×円周率」ではいけないの？と悪戦苦闘しながら
学習を進めていました。

これからたくさんの練習問題を重ねながら、しっかり公式が
定着していくことでしょう。

今日は6年Ａ組の1時限目の授業の様子を紹介します。
1時限目は算数で、円の面積を求める内容でした。
円の面積の学習の最初ということで、これまでに習った
面積についての復習をした後、円の面積を求めるにはどうすれば
よいかを考えていました。

公式を覚えることも大切ですが、どのようにすれば面積を求めることが
できるかを考えることも大切です。

今日の学習から、円の面積の公式がどのような考えからできているのか
理解できればと思います。

今日の学習からの問題です。
ひし形の面積を求める公式は　対角線×対角線÷２ですが
なぜこの公式でひし形の面積を求めることができるのでしょうか？

6年生の様子です
（組み立て体操は別のページで紹介します）

今日は運動会前の最終日でした。
天気も何とかもち、運動場で最後の練習ができました。

組み立て体操の様子を動画にしました。

ぜひご覧ください

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