５年生が、社会科で日本の裁判のしくみついて学習していました。三審制度がなぜ必要なのかを、裁判の意味とともに考えていました。

　３時間目の５年生の学習の様子です。１組は毛筆で、「道」という文字を書く学習に取り組んでいました。２組は算数で、水のかさと体積の関係について考えていました。３組は社会科で、「日本の地形や気候」の学習をしていました。

　５年生も「ぼくらのもの」の視写作品が掲示されています。