国語科の時間は、教科書の物語文「お手紙」の学習をしています。
この物語は、一度も手紙をもらったことがない「がまくん」に心温まる手紙を書いた「かえるくん」のやさしさや、がまくんとかえるくんが友だちであることを幸せに感じている２人のようすに共感できる心あたたまるお話です。
今日は、第４場面の読み取りを中心に、「がまくん」の気持ちの変化について考えました。
子どもたちは、お話の内容から読み取ったことをもとに、しっかりと話し合うなど一生懸命学習していました。また、１時間の学習を終えて気付いたことや考えたことをしっかりノートに書いていました。

大阪市立心身障がい者リハビリテーションセンターの方に来ていただき、３年生が「車いす体験」の学習をしました。

３時間目は、講堂で車いすの安全な乗り方、補助の仕方についての話を聞き、自分たちで車いすに乗ってみたり補助をしたりする活動をしました。

国語科の時間は、「まとめて呼ぶ言葉」について学習しました。
「バス」「トラック」「救急車」は「自動車」。
「ヨット」「ボート」「客船」は「船」。
「自動車」「船」は「乗り物」。
では、「メロン」「柿」「みかん」はどのようにまとめて呼べばよいでしょう。

国語科の時間は、教科書の説明文「子どもを まもる どうぶつたち」の学習をしています。
今日は、「オオアリクイのひみつ」について読み取りました。
オオアリクイはどのようにして子どもを敵から守っているのでしょうか。

国語科の時間は、教科書の説明文「子どもを まもる どうぶつたち」の学習をしています。
今日は、「オオアリクイのひみつ」について読み取りました。
オオアリクイはどのようにして子どもを敵から守っているのでしょうか。