歯科衛生士の方に来ていただき、４年生の教室で、歯を強くするためのフッ化物洗口を行いました。
初めに、教室でムシ歯にならないようにするためにどうすればよいのか、話を聞きました。
次に、かむ回数を確かめるために用意されたガムをかんでみました。
色の変化から、普段の食事中のかむ回数が少ないことがわかりました。
最後に、永久歯のむし歯予防を目的に、フッ化ナトリウムを含む液でぶくぶくうがいをしました。
これからも、歯を大切にするために、しっかりとかんで、きちんと歯みがきをしましょう。

歯科衛生士の方に来ていただき、４年生の教室で、歯を強くするためのフッ化物洗口を行いました。
初めに、教室でムシ歯にならないようにするためにどうすればよいのか、話を聞きました。
次に、かむ回数を確かめるために用意されたガムをかんでみました。
色の変化から、普段の食事中のかむ回数が少ないことがわかりました。
最後に、永久歯のむし歯予防を目的に、フッ化ナトリウムを含む液でぶくぶくうがいをしました。
これからも、歯を大切にするために、しっかりとかんで、きちんと歯みがきをしましょう。

歯科衛生士の方に来ていただき、４年生の教室で、歯を強くするためのフッ化物洗口を行いました。
初めに、教室でムシ歯にならないようにするためにどうすればよいのか、話を聞きました。
次に、かむ回数を確かめるために用意されたガムをかんでみました。
色の変化から、普段の食事中のかむ回数が少ないことがわかりました。
最後に、永久歯のむし歯予防を目的に、フッ化ナトリウムを含む液でぶくぶくうがいをしました。
これからも、歯を大切にするために、しっかりとかんで、きちんと歯みがきをしましょう。

道徳の時間は、教科書の教材文「三つのつつみ」を学習しました。
「デルスウ」があとからこの山小屋へ来る人のために３つのつつみを用意したことを知ったとき、アルセーニエフはどんなことを考えたのでしょうか。
思いやりのある行動とはどんなものか考えました。

道徳の時間は、教科書の教材文「ぼくのボールだ」を学習しました。
勝つために「ぼく」はまさとくんにボールをパスしましたが、たかしくんは「ぼくのボールだ」と言いはりました・・・。
みんなで、だれとでも同じように接することの大切さについて考えました。