かける数やかけられる数がわからないとき（３年生） 〜４月20日〜
算数科の時間は「６×□＝42」のように、かける数やかけられる数がわからないとき、□をどのように求めるとよいのか考えました。
子どもたちからは「６の段の答えから見つける」「５の段から見つける」「数字を順番に入れる」などの意見が出ました。 どのようにすれば、かんたんに求められるでしょうか。 
かける数やかけられる数がわからないとき（３年生） 〜４月20日〜
算数科の時間は「６×□＝42」のように、かける数やかけられる数がわからないとき、□をどのように求めるとよいのか考えました。
子どもたちからは「６の段の答えから見つける」「５の段から見つける」「数字を順番に入れる」などの意見が出ました。 どのようにすれば、かんたんに求められるでしょうか。 
かける数やかけられる数がわからないとき（３年生） 〜４月20日〜
算数科の時間は「６×□＝42」のように、かける数やかけられる数がわからないとき、□をどのように求めるとよいのか考えました。
子どもたちからは「６の段の答えから見つける」「５の段から見つける」「数字を順番に入れる」などの意見が出ました。 どのようにすれば、かんたんに求められるでしょうか。 
「うんえい係」の活動（４年生） 〜４月20日〜
クラスの「うんえい係」が、来週から「あいさつ運動」をするようです。
よいクラスにするために、どんなことができるのか考えて活動してくださいね！ これからの活躍が楽しみです。 
季節と植物の成長（４年生） 〜４月20日〜
理科の時間は「植物を育てよう」の学習をしています。
植物が、季節とともにどのように成長するのか調べました。 
|
お知らせ学校だより校長室だより運営に関する計画学校協議会・学校評価学校アンケート（児童・保護者）全国学力・学習状況調査全国体力・運動能力調査がんばる先生支援事業安全・安心な教育環境に向けて大阪市教育委員会より |
|||||||||||||
大雨による河川増水（氾濫）時の措置について
交通安全マップ