理科の時間は、モンシロチョウとアゲハチョウの成虫の体はどのようなつくりになっているのか、学習用端末を使って調べ、ワークシートにまとめました。

理科の時間は、モンシロチョウとアゲハチョウの成虫の体はどのようなつくりになっているのか、学習用端末を使って調べ、ワークシートにまとめました。

理科の時間は、モンシロチョウとアゲハチョウの成虫の体はどのようなつくりになっているのか、学習用端末を使って調べ、ワークシートにまとめました。

社会科の時間は、自分たちが学校でどんなところで、どのように水道水を使っているのか学習しました。
１回の手洗いでどれぐらいの水道水を使っているのか、実際に手洗いをしながら、使った水をバケツにため、水の量をはかって調べました。
子どもたちは、１回の手洗いでたくさんの水を使っていることに驚いていました。
そして、学校の４月の１日あたりの水道水の使用量を聞いて、さらにびっくり！
では、大阪市全体で１日にどれぐらいの水が使われているのでしょうか・・・。

社会科の時間は、自分たちが学校でどんなところで、どのように水道水を使っているのか学習しました。
１回の手洗いでどれぐらいの水道水を使っているのか、実際に手洗いをしながら、使った水をバケツにため、水の量をはかって調べました。
子どもたちは、１回の手洗いでたくさんの水を使っていることに驚いていました。
そして、学校の４月の１日あたりの水道水の使用量を聞いて、さらにびっくり！
では、大阪市全体で１日にどれぐらいの水が使われているのでしょうか・・・。