「話し合って考えを深めよう」という学習で話し合い活動を行いました。「通学する時は制服がいいか、私服がいいか」という話題で、それぞれの立場で意見を出したり、異なる立場の人に質問を出したりしました。話し合いを通して、制服や私服の良いところ、困るところについて自分たちの考えを深めることが出来ました。

　水よう液は、リトマス紙を使って、３つの仲間に分けることができました。
　リトマス紙の色の変化によって仲間分けできた水よう液の性質は、それぞれ酸性、中性、アルカリ性といいます。

本日の焼野タイムでは、タブレットＰＣを使った学習を行いました。

１組では、学習ドリル「navima」を使い、各教科の復習しました。正解するとトロフィーが貰え、子どもたちの意欲が高まる仕組みにもなっています。

２組では、プログラミング学習をしました。「学習できるゲームをプログラミングしよう」を目標に、質問と回答する仕組みを考えました。一人一人がどのようにすればよいか、思考を凝らしていました。

これからもタブレットＰＣを活用した授業を取り組んでいきます。

昨日、栄養教諭にお越しいただき、朝食についての勉強をしました。

バランスのよい朝食を食べることで１日元気に活動できることを学んだり、バランスのよい朝食のメニューを自分で考えたりしました。

Teamsを使って、お休みしている子ども達と一緒に勉強している様子です。

先生が黒板に書いている様子を、家で見ながらノートに書いたり、ハンドサインで反応したり、チャットにコメントを書いたりして、学習しています。

クラスの子ども達と同じ場所・時間を共有できる時間を作り、学習の保障につなげていきたいと思います。