児童朝会の後、多くの学級で「いじめ」についてみんなで考えました。
５年生では、朝会での話の内容をもとに、グループで「いじめにつながりそうなこと」を付せんに書いて出し合いました。
何気ないことでも、いじめにつながる場合もあることに気付きました。

児童朝会の後、多くの学級で「いじめ」についてみんなで考えました。
５年生では、朝会での話の内容をもとに、グループで「いじめにつながりそうなこと」を付せんに書いて出し合いました。
何気ないことでも、いじめにつながる場合もあることに気付きました。

算数科の時間は、「拡大図と縮図」について学習しています。
実際の長さと縮図の長さを比べ、縮尺がどれぐらいなのか考えました。

算数科の時間は、「拡大図と縮図」について学習しています。
問題になっている「学校の縮図」を見て、実際の長さがどれだけ縮められているのか、その割合について考えました。

国語科では教科書の説明文「和の文化を受けつぐ」の学習を進めています。
今日は、「本論２」を読んで、「和の文化」と「他文化とのかかわり」について読み取り、ノートに整理しました。