算数科の時間は、面積24平方センチメートルの長方形の横と縦の長さの関係について、表にまとめて調べました。
ｘが２倍、３倍になると、ｙが１／２、１／３になっている関係を「反比例」というのですね。

社会科の時間に、焼野地域在住の戦争を体験された方を学校にお招きし、６年生の子どもたちに、戦時中から戦後にかけてどのような生活をされていたのか、実体験を話していただきました。
90歳を超えるご高齢にもかかわらず、子どもたちに戦争の恐ろしさを伝えなければと、学校にお越しくださいました。
物資や食料不足のこと、空襲が大阪の人びとの生活を脅かしたこと、戦後も食料不足が続いたことなど、体験されたからこそ話せる戦争の恐ろしさと、戦後も苦しい生活を送ったお話に、子どもたちは一生懸命メモをとりながら、最後まで真剣に聴き入っていました。
お話を通して「戦争ほど悲惨なものはない」「戦争ほど残酷なものはない「戦争は絶対に起こしてはいけない」など、子どもたちに切実に伝えられました。
子どもたちは、平和の大切さへの思いをあらたにしたことでしょう。

社会科の時間に、焼野地域在住の戦争を体験された方を学校にお招きし、６年生の子どもたちに、戦時中から戦後にかけてどのような生活をされていたのか、実体験を話していただきました。
90歳を超えるご高齢にもかかわらず、子どもたちに戦争の恐ろしさを伝えなければと、学校にお越しくださいました。
物資や食料不足のこと、空襲が大阪の人びとの生活を脅かしたこと、戦後も食料不足が続いたことなど、体験されたからこそ話せる戦争の恐ろしさと、戦後も苦しい生活を送ったお話に、子どもたちは一生懸命メモをとりながら、最後まで真剣に聴き入っていました。
お話を通して「戦争ほど悲惨なものはない」「戦争ほど残酷なものはない「戦争は絶対に起こしてはいけない」など、子どもたちに切実に伝えられました。
子どもたちは、平和の大切さへの思いをあらたにしたことでしょう。

社会科の時間に、焼野地域在住の戦争を体験された方を学校にお招きし、６年生の子どもたちに、戦時中から戦後にかけてどのような生活をされていたのか、実体験を話していただきました。
90歳を超えるご高齢にもかかわらず、子どもたちに戦争の恐ろしさを伝えなければと、学校にお越しくださいました。
物資や食料不足のこと、空襲が大阪の人びとの生活を脅かしたこと、戦後も食料不足が続いたことなど、体験されたからこそ話せる戦争の恐ろしさと、戦後も苦しい生活を送ったお話に、子どもたちは一生懸命メモをとりながら、最後まで真剣に聴き入っていました。
お話を通して「戦争ほど悲惨なものはない」「戦争ほど残酷なものはない「戦争は絶対に起こしてはいけない」など、子どもたちに切実に伝えられました。
子どもたちは、平和の大切さへの思いをあらたにしたことでしょう。

子どもたちは午前、午後とよく勉強し、歴史学習にどっぷりと浸ることができた１日でした。