本校は、今年度、大阪市教育委員会「がんばる先生支援事業」研究校の選定を受け「情報を主体的に活用し、学びを深める子どもの育成」をテーマに、社会科・生活科の研究を進めてきました。
今日は、その１年間の取組のまとめとなる研究発表会を開きました。
６時間目の６年生の社会科の公開授業の後、本校の研究主任より研究の概要や授業の取組みについて報告しました。
そして、関西福祉科学大学 教授 馬野 範雄 先生に、「学び合い、高め合う社会科・生活科の指導と評価」というテーマでご講演いただきました。
馬野先生は、現在、教職実践演習、社会・総合的な学習の時間等の分野で教鞭をとられておられるとともに、各市教育委員会や研究会、小学校等において社会科・生活科等の研修講師や指導助言者としてご活躍されています。
今日は、「深い学び」のための指導と評価のあり方について、社会科の防災学習や生活科の「夏見つけ」の事例をもとにわかりやすくお話しいただきました。

この研究発表会をきっかけに、今後とも本校教員が「研究をやってよかった」と思える充実感と、授業づくりに対する自信がもてるよう、研究活動をさらに充実・深化させたいと考えています。
講師の先生方、また、ご参会の皆様方、本日はありがとうございました。

本校は、今年度、大阪市教育委員会「がんばる先生支援事業」研究校の選定を受け「情報を主体的に活用し、学びを深める子どもの育成」をテーマに、社会科・生活科の研究を進めてきました。
今日は、その１年間の取組のまとめとなる研究発表会を開きました。
６時間目の６年生の社会科の公開授業の後、本校の研究主任より研究の概要や授業の取組みについて報告しました。
そして、関西福祉科学大学 教授 馬野 範雄 先生に、「学び合い、高め合う社会科・生活科の指導と評価」というテーマでご講演いただきました。
馬野先生は、現在、教職実践演習、社会・総合的な学習の時間等の分野で教鞭をとられておられるとともに、各市教育委員会や研究会、小学校等において社会科・生活科等の研修講師や指導助言者としてご活躍されています。
今日は、「深い学び」のための指導と評価のあり方について、社会科の防災学習や生活科の「夏見つけ」の事例をもとにわかりやすくお話しいただきました。

この研究発表会をきっかけに、今後とも本校教員が「研究をやってよかった」と思える充実感と、授業づくりに対する自信がもてるよう、研究活動をさらに充実・深化させたいと考えています。
講師の先生方、また、ご参会の皆様方、本日はありがとうございました。

毎週金曜日の朝の時間は「読書タイム」です。
子どもたちが自分の席で、静かに本を読んでいます。
落ち着いた朝のスタートです。

毎週金曜日の朝の時間は「読書タイム」です。
子どもたちが自分の席で、静かに本を読んでいます。
落ち着いた朝のスタートです。

「おはようございます！」
子どもたちが元気に登校してきました。

教職員も参加する「ハッピーあいさつキャンペーン」は昨日で終わりましたが、今日は２月の「あいさつ週間」の最終日。
運営委員会の子どもたちが正門であいさつ運動をしています。

１月22日以来、毎日どこかのクラスが学級休業でしたが、今日は18日ぶりに全部の学級がそろいました。
昨日まで、５年生だけであいさつ運動をがんばっていましたが、今日は学級休業明けの６年生が加わり、正門付近はとてもにぎやかです。
来週からも引き続き、学校中に気持ちの良いあいさつが響き合ってほしいです。