班で話し合いをしながら、出た意見をミニホワイトボードに書いていきます。授業の最後に、班の代表の子が前で出た意見を発表していました。

さっそく今日のパワーアップタイムから“勝つための作戦”を発動させるのかな？

水は５０ｍＬと１００ｍＬの２種類用意。水の量が多いと、もののとける量も多くなるのか否か、とける量に限界がありやなしや、とけると１ｇ追加、とけると１ｇ追加…という感じで調べていました。みんな、ガラス棒で一生懸命かき混ぜてましたね。

授業は最後まで見れなかったのですが、結果はどうだったのでしょう。５組の子たちに教えてもらいます！

家庭科室はとってもいいにおい。食欲をそそるにおいです。６班が試食させてくれました。ごはんは、かたすぎず水っぽくもなく、しっかり炊けていました。みそ汁は、文句なしの味。とてもおいしかったです。

明日は何組の調理実習だろう。家庭科担当のＫ先生に聞いておこう♪

子どもたちは、自分の三角定規を組み合わせてみて、できた図形を発表し、前で作って見せてくれました。組み合わせ方によっては、直角三角形や長方形、正方形もできていました。

どんな三角形を直角三角形というのか、長方形や正方形はどんな四角形なのか、正しく理解できたかな？

Ｈ先生は、ゆっくりしゃべってくれます。子どもたちは、聞いたことのある言葉から、言っている意味を理解したり、お互いに分かったことを教え合ったりしていました。Ｈ先生の自己紹介の時は、何度かどよめきが起こっていましたね。

Ｈ先生が４年生の教室に来てくれたのは、今日が初めてです。これまでは、校内で会ったときに「Hello！」とあいさつするぐらいだったはず。Ｈ先生のことがいっぱいわかった１時間。Ｈ先生がより身近な存在になったことでしょう。